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八年级物理科导学案No.4

课题:6.4摩擦力主备人:王审核人:

时间:月日班级:姓名：组别:编号:

一、学习目标：

1.知道滑动摩擦力是怎样产生的。

2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。知道增大和减小摩擦力的方法。

二、学习重难点：

1.学习重难点：通过实验探究滑动摩擦力大小的影响因素；理解相对运动的概念。

三、学习过程

知识点一：认识摩擦力

摩擦力

定义

图示

实例

滑动摩擦力

一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向。

用铅笔写字时,笔与纸张的摩擦力属于滑动摩擦力、滑雪、划火柴、铅笔写字、擦黑板等

静摩擦力

两个相互接触的物体,当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们的接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力,称为静摩擦力。

用力推一个物体而未推动、手拿物体、筷子夹菜、走路

滚动摩擦力

一个物体在另--个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力。

用圆珠笔写字时，笔尖上的小圆珠与运动的小车受到的摩擦力、车轮、轴承

练习：1.如图所示的四种情况,木块一定不受摩擦力的是(????)

A.木块静止B.木块匀速运动C.木块静止D.木块匀速下滑

2.在下列有关摩擦的现象中，不属于滑动摩擦的是().

A.自行车刹车时，车轮与地面之间的摩擦B.皮带传动中如皮带打滑时，皮带与皮带轮之间的摩擦

C.普通卷笔刀削铅笔，铅笔与转孔内壁间的摩擦D.用圆珠笔写字时，笔头的珠子与纸之间的摩擦

3．关于摩擦力产生的条件，下列说法正确的是（）

A．相互压紧的粗糙物体间一定有摩擦力

B．相对运动的物体间一定有摩擦力作用

C．只要相互压紧并发生相对运动的物体间就有摩擦力作用

D．只有相互压紧并发生相对运动或有相对运动趋势的粗糙物体间才有摩擦力作用

知识点二：测量滑动摩擦力的大小【活动1】

用弹簧测力计拉着木块在长木板上做 ，研究表明，可知弹簧测力计对木块拉力与木块所受滑动摩擦力大小。

第4题图练习：4．如图所示，用弹簧测力计拉着物体在水平桌面上向右做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数是4N，则物体受到的滑动摩擦力大小是N，方向为，物体所受摩擦力的施力物体是．

第4题图

知识点三：探究滑动摩擦力大小的影响因素【活动2】

制定计划：本实验用到的物理方法是：。要研究滑动摩擦力的大小与压力是否有关时，应保持不变，改变，比较；要研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关时，应保持不变，改变，比较。

结论：1.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦 力。

2.滑动摩擦力的大小与压力有关，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力。

第5题图练习：5．如图所示，测量水平运动物体受到的滑动摩擦力大小。沿水平方向拉动木块，读得弹簧测力计示数为N，加一重物到木块上，重复实验，弹簧测力计的示数将（选填“变大”“变小”或“不变”）。

第5题图

6.木块在10N水平向右拉力F的作用下，沿粗糙水平面做匀速直线运动，该木块受到的摩擦力为N，将水平拉力F增大到20N，该木块受到的摩擦力为N。增大木块与接触面的面积，该木块受到的摩擦力将（选填“变大”、“不变”或“变小”）。

知识点四：摩擦的利用与防止

1.增大有益摩擦的方法：（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度（3）变滚动为滑动。

2.减小有害摩擦的方法：（1）减小压力（2）减小接触面的粗糙程度（3）变滑动为滚动

（4）使接触面彼此分离（如打润滑油、磁悬浮、空气导轨等）

练习：7．在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能太紧。他这样做的目的是（）

A．前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B．前者是减小摩擦，后者是增大摩擦

C．两者都是减小摩擦 D．两者都是增大摩擦

8．某同学看到家里的书柜门松了，关不紧，他找到一张纸折叠几次后夹在书柜门与门框之间，书柜门就能关紧了，这主要是通过