部编版小学六年级语文下册第六单元综合性学习《回忆往事》教学设计.pdfVIP

难忘的小学生活（综合学习）

活动设计一：回忆往事

【教学目标】

1.能围绕活动主，明确活动任务，制定活动计划，并按计划展开活

动。

2,能根据活动主搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与

同学分享难忘回忆。

3能设计制作成长纪念册

【教学重点】

根据需要，运用学过的方法来搜集整理资料。

【课时安排】

课上4-5课时，课下活动若干次，持续『2周

教学活动一：邪忘小学生活（一）回忆往事•活动启动

一、明确单元主，了解活动内容。

L教师:六年间，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏,

共同度过了快乐的小学生活。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻

最让你感动的情景,重拾当初的感觉。这次的综合性学习，就让我们一起来

回忆一下难忘的小学生活。

2.播放歌曲《友谊地久天长》，引导学生回忆六年来在校园与老师和同

学相处的点点滴滴。听完这首歌你有什么感受？

3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了，一路走来,我们留下

了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建

议吧。

二、明确目标，交流任务要求。

1.明确本活动要完成的任务。

(1)教师提问：我们有这么多美好的回忆想要珍藏，我们有这么多不

舍之情想要表达，教材在这一单元特意围绕“难忘小学生活”安排了系列

活动，请大家打开语文书，看看书中为我们提出了哪些好的活动建议。同

时思考这样一个问：这一部分的三个活动可不可以调换顺序？为什么？

学生自读教材，教师巡视，了解学生想法。

预设1:不可以，我们需要先“填写时间轴”，然后再从中寻找“难忘

回忆”，最后才能制作“成长纪念册”。

预设2：成长纪念册肯定是不能先制作好的，时间轴上的内容可能会很

多，不是所有事都有必记录在成长纪念册上。

预设3：难忘的回忆在分享的过程中，可以引起更多同学的共鸣，比如

我想到了这件事，你却忘记了，在分享的过程中你也觉得这件事确实难忘，

可以丰富我们的内容，所以分享是有必在制作成长纪念册之前进行的。

三、引导学生交流如何填写时间轴。

(1)学生交流时间轴的作用及填写方法。

教师引导：同学们看，这就是教材里为我们提供的时间轴范例，请同

学们说说时间轴有什么作用？

预设：按照时间顺序回忆往事，为搜集成长资料提供线索。

指名说说如何填写时间轴。

预设1：回忆自我成长经历，列出时间为轴的表格来。

预设2：同学之间应该多交流，因为毕竟很多事情都是大家一起经历的,

可以互相提示。

(2)拓宽学生思路。启发思考：时间轴一定画成教材中的样子吗？

它还可以是什么样子的？

预设1：时间轴可以是纵向的，也可以是横向的。

预设2：还可以画成其他的样式，比如鱼骨图。

在交流过程中提示学生可以自由选择形式，设计自己喜欢的“时间线

索图”。

四、讨论“分享难忘回忆”的活动内容与形式。

教师引导：当有了这样一个时间线索之后，我们这六年的时光就历历

在目了，今天我们就开始进行这次以“难忘的小学生活”为主题的综合性

学习活动。

揭示题目，板书

教师引导：同学们先来想一想，根据我们已有的经验，进行一次成功

的综合性学习活动，第一步是做什么？

预设：制定活动计划。

教师引导：是的，凡事预则立，不预则废，有了好的活动计划，才能

为活动