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中职数学“说题”教学策略：提升解题能力的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在职业教育体系中，中职教育肩负着为社会培养高素质技能型人才的重任。数学作为中职教育中的一门重要基础学科，其教育质量的高低，对学生的综合素质发展和未来职业发展有着深远影响。它不仅为学生后续学习专业课程提供必要的知识和方法，更是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的关键途径。然而，当前中职数学教育面临着诸多挑战。一方面，中职学生生源质量参差不齐，部分学生数学基础薄弱，学习兴趣不高，在数学学习上存在较大困难。另一方面，传统的数学教学模式往往侧重于知识的灌输，忽视了学生的主体地位和个性化需求，难以有效激发学生的