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在高中英语读后续写教学中应用过程写作法的行动研究

一、引言

随着英语教育的不断深化，读后续写教学已经成为高中英语教学的重要组成部分。这种教学方法旨在提高学生的英语表达能力、思维能力和写作能力。然而，传统的写作教学方法往往只注重结果，而忽视了学生的写作过程和思维方式的培养。因此，本文提出了过程写作法在高中英语读后续写教学中的应用研究，以探究如何通过科学、有效的过程来提升学生的英语写作能力。

二、过程写作法的理论依据

过程写作法强调在写作过程中对学生的指导和帮助，包括选题构思、提纲设计、初稿写作、修订与校对等环节。该理论认为，教师的指导和学生的自主学习相辅相成，通过持续的反馈和修改，使学生的写作能