2024-2025学年山东省济南市外国语学校高三开学考试历史试题含解析.docVIP

2024-2025学年山东省济南市外国语学校高三开学考试历史试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．1930~1934年，国内主要农作物年收成大约相当于十足年份的60%左右，上海农产品价格指数在此期间下降28%（1930年=100），其中谷类价格下降38%，豆类下降40%，纺织原料类下降1．5%。导致这一状况的主要原因是

A．国内政局持续动荡 B．民族工业的发展受挫

C．世界经济危机影响 D．国民政府推行统制政策

2．1937年，美国对日本出口超过28亿美元，其中60%是石油（产品）和钢材。日本侵华战争头三年中消耗燃油约4000万吨的70％由美国提供，消耗的钢铁50%来自从美国的进口。据此可知美国

A．全力支持日本侵华战争 B．从中日战争中牟取利益

C．建立美日同盟遏制苏联 D．己经摆脱经济危机困境

3．学习明、清史后，有四位同学分别就下列主题作了演讲，你认为其中哪一个概括了这一段历史的全过程：

A．帝国的彷徨

B．中华的荣耀

C．东方的曙光

D．王朝的振兴

4．如图是一幅关于“英国脱欧”的漫画。该漫画揭示出

A．欧洲国家间的矛盾日益加剧 B．日不落帝国有巨大的发展空间和潜力

C．欧洲一体化进程中的曲折性 D．区域集团化一定程度阻碍全球化发展

5．1983年，有人针对杂志和日历的封面都是美女说：“难道不能用女英雄代替美女吗？为什么不登卓越的工人、农民或在工作中作出特殊贡献的妇女的照片呢？”这一质疑说明改革开放初期

A．人们的审美情趣发生了根本性变化

B．西方腐朽生活方式开始影响中国

C．不尊重劳动妇女的旧观念有所抬头

D．人们的思想仍受传统观念的束缚

6．雅典有一条法律规定，如果墓葬纪念物的建造投入超过了“10个人3天的劳动”，就要遭到禁止，因此在这个时期奢华的墓葬纪念物几乎看不到。这说明

A．贵族是雅典城邦的主体阶层

B．贵族始终有强烈集体荣誉感

C．雅典公民受到人文精神熏陶

D．雅典政府剥夺了贵族的自由

7．中国第一个五年计划时期，中央提出了“沿海地区的工业一般不扩建不新建”的方针。这一方针的提出

A．注重了工业发展的区域平衡 B．确立了国有企业的主体地位

C．突出了重工业的优先发展 D．标志着经济恢复工作的完成

8．中国古代史上，曾有这样一个机构：各部门首长联合议事，资历浅者以“同中书门下平章事”为名参与议事，诏敕的颁行必须有宰相的附署。据此推测，该机构是

A．枢密院

B．政事堂

C．内阁

D．军机处

9．他是批判现实主义的开拓者，其著作符合19世纪盛行的镜子说”，深刻而形象地按照19世纪30年代革命前夕法国的本来面目反映现实，强烈的批判精神蕴含其中。其作品对资本主义社会的金钱统治及其道德败坏，对封建贵族的垂死挣扎和反动教会的欺骗宣传，都进行了深刻揭露和尖锐批判，“真实地再现典型环境中的典型人物。该作家及其作品是

A．雨果《巴黎圣母院》 B．司汤达《红与黑》

C．巴尔扎克《人间喜剧》 D．托尔斯泰《战争与和平》

10．刘少奇在1954年的报告中说：“这个宪法草案是我国人民利益和人民意志的产物，是我们国家发生了巨大变化的产物。”此“巨大变化”是

A．社会主义制度基本建立 B．三大改造的大规模开展

C．人民代表大会制度确立 D．社会主义工业化的完成

11．以图载史是历史学的传统方法。如图两幅图片所反映的内容，应该出现在

A．第一次国共合作时期 B．第二次国共合作时期

C．国共的十年对峙时期 D．十四年抗日战争时期

12．假设有甲、乙、丙、丁四位同学穿越到了中国古代的商周时期，请判断下列哪位同学被封为诸侯王的可能性最小

A．甲同学是西周王族成员，整日无所事事

B．乙同学是商朝末年的平民，才能和人品俱佳

C．丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳

D．丁同学是商朝末年的贵族，抵抗周部落进攻

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）材料郭秉文（1880—1969）生于上海，1908年留学美国，1914年回国，成为中国学人中的第一位教育学博士，我国第二所国立综合性大学——东南大学的创始人。

民国初年，中西文化激荡，教育界面临着如何促进中国学术文化发展的重大课题。郭秉文认为，中国传统文化是国家之根、民族之源，虽有不足，“但非尽坏”，因此，对于中国传统文化应该持执中务平的态度他认为，学习西方“人文”有利于振奋民族精神，以救亡图存；学习西方“科学”有利于振兴实