部编版小学三年级语文上册《不懂就要问》教案.pdfVIP

3♦不懂就要问

教学

目标

1.认识“诵、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。

2.初步了略读课文的基本学习要求。

3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单地表达对这件事的看法。

4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。

重点

1.初步了略读课文的基本学习要求。

2.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单地表达对这件事的看法。

难点

能找出有新鲜感的词句，和同学交流。

策略

1.认读生字、词语

本课的生字学习，通过查字典和游戏认读的方法认识要求会认的字；借助手势表示多音字“背、

圈”的声调，出示句子，在语境中练习读准字音。“戒尺”“挨打”等都跟私塾学习有关，可以结合插

图了意思。

2.略读课文

默读课文，利用补充课题的方式，思考课文讲的是沛的什么事。借助两幅插图的内容，大致讲出课

文具体讲了一件什么事情。通过对“学问学问，不懂就要问”这句话的理，交流自己对这件事情的看

法。

3.交流有新鲜感的词句

画出有新鲜感的句子，圈出自己觉得陌生的或有意思的词语，借助课文插图想想它的意思，并与同

学简单交流自己的理。

学刖

准备

1.预习提纲

(1)学生课前查阅与孙中山相关的信息，了孙中山是个什么样的人。

(2)搜集关于勤学好问的名人名言。

(3)初读课文，自学会认字，结合课文内容或者借助字典理文中词语的意思。

(4)熟读课文。

2.多媒体课件

教学课时

1课时。

教学过程。

一、简介伟人，导入新课。

1.(课件出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家认识吗？

孙中山(18—1925),广东香山县人，是中国近代伟大的民主革命家。

2.教师简介孙中山先生的生平事迹。

3.今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时期学习生活的课文。(板书课题：不懂就要问)

齐读课题。

设计意图：

通过对孙中山先生生平事迹的了，为学习课文做好铺垫，能够更好地理孙中山先生宁可挨打也

要提问的可贵精神。

二、初读课文，整体感知。

1.学生默读课文，借助拼音读准字音并做到不加字,不漏字,读通句子。

(1)课件出示词语，借助资料，正确认读生字。

背诵照例图出段落练习

糊里糊涂吓呆戒尺厉声挨打清楚

(2)游戏:用手势表示多音字的读音。出示词语。

苒诵弯包画出羊用用猪

请同学们用音调手势来表示“背、圈”的声调。

课件出示：

背：A.biB.bei

①经过我的不懈努力，我终于把这篇文章亨(A)得滚瓜烂熟了。

②她亨(B)着一个精致的挎包在街上散步。

圈:A.quanB.juanC.juan

③石块在水面激起一凰(A)固纹。

④猪吃完食后乖乖地走到猪用(C)里，懒洋洋地躺下了。

⑤晚上，牧羊人把羊赶到羊鸟(C)里图(B)起来。

3（）玩“摘苹果”游戏。

苹果上面贴有生字，学生读对一个生字就会掉下来一个苹果。苹果树上的生字有“背、诵、例、

圈、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚”。

2.学生自读课文。

课件出示：

自读提示：

1.了解课文讲了一件什么事，说说自己对这件事的看法。

2.画出有新鲜感的词句和同学交流。

根据提示，学生自读课文，联系课文内容，借助资料完成相关问题。学生汇报。

1（）课