部编版二年级语文下册第2课《找春天》教案.pdfVIP

2找春天

A教学目标

1.认识“脱、袄、寻”等14个生字，会写“冲、寻、姑”等9个字，正确读写“春天、寻找、姑

娘”等7个词语

2.正确、流利地朗读课文，能读出文中感叹句、问句的语气和句子的重音

3.能说出课文中孩子们找到的春天是什么样的，体会春天的美好，培养学生热爱大自然的情感

A教学重难点

1.正确、流利地朗读课文，能读出文中感叹句、问句的语气和句子的重音

2.能说出课文中孩子们找到的春天是什么样的，体会春天的美好，培养学生热爱大自然的情感

A教学策略

1.识记字词

(1)归类识写生字“掩、探、嫩”都是前鼻音，“嫩”的声母是n,“遮、触”是翘舌音

“冲、姑、吐、娘、桃、柳”都是左右结构的字，左窄右宽“荡、杏、寻”都是上下结构的生字，要

注意写好关键笔画，“荡”的下面是“汤”字，要写紧凑，两撇要注意左短右长，“寻”的关键笔画是

下面的横，要注意写长

(2)多种方法理解词义借助图片和联系生活理解：如“音符”，可以借助图片加深理解结合具

体动作理解：如“遮掩”“触”“探”都是表示动作的词语，可以通过演一演加深理解

2.朗读教学

教学时，要带领学生走进文本，读出早春的生机，读出早春带来的希望如第8自然段的排比句，

用“看到、听到、闻到、触到”四个动词表现孩子们感受到的春天，节奏要越来越快，音调也应该越来

越高，读出孩子们发现春天的激动之情朗读的时候要根据内容的变化而变化，或轻快，或舒缓

3.迁移运用

文中用了许多生动的拟人句，因此教学时要引导学生学会用拟人句式赞美春天春天还会有哪些美

好的样子呢？可以让学生学着写几个这样的句子，从而锻炼他们的语言表达能力，提高他们对美好事物

的感悟能力

A教学准备

L预习提纲；完成《・》对应课文预习作业

2.准备资料：多媒体课件

A教学课时2课时

第1课时

A课时目标

1.认识“脱、袄、寻”等14个生字，会写“冲、姑、娘、吐、柳、桃6个字，正确读写“春天、

姑娘、野花”等7个词语

2.正确、流利地朗读课文，能读出文中感叹句、问句的语气和句子的重音

A教学过程

板块一歌曲导入，初识春天

1.唱歌曲,说春天。

（1）播放歌曲《春天在哪里》，学生跟唱。

2（）春天到了，谁知道有哪些描写春天的古诗背一背。

3（）谁能说说自己眼中的春天是什么样的呢

4（）今天，让我们跟着经绍珍爷爷一起去寻找春天吧！

5（）板书课题。

①学生和教师一起书空课题，教师提示“找”的写法（提手旁瘦一些，右边斜钩长一些，还有一点

不能丢）。教师强调“春”的写法（第四笔“撇”和第五笔“捺”不要太靠近）。

②指名读课题，齐读课题。

2.聆听朗读，走进课文。

（1）教师范读课文，学生边看课文，边听，边圈画不认识的字。

2（）学生交流不认识的字，教师予以指导。

【设计意图】利用歌曲创设情境，调动各方面感官，使学生主动参与到课堂的学习之中。紧扣

“春”，注重语言的积累，激发学生探究新知的欲望。

板块二字闯关，学知练能

1.自读课文，圈画生字。

学生自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音自主认读。

2.随文识字，认读字词。

（1〕指名读第1〜3自然段。第一关：

课件出示：

tuoaoxunxiuguzhevan

脱袄寻差在遮掩

①指名读带拼