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毕生发展心理学概述第1页，共39页，星期日，2025年，2月5日第一节毕生发展心理学的研究对象、任务和意义一、毕生发展心理学的研究对象二、毕生发展心理学的研究任务三、毕生发展心理学的研究意义第2页，共39页，星期日，2025年，2月5日一、毕生发展心理学的研究对象儿童心理学是研究儿童心理发展规律的科学。发展心理学是研究心理发生发展规律的科学。第3页，共39页，星期日，2025年，2月5日狭义心理发展的内涵广义心理发展仅指个体心理发展。包括种系发展、种族发展和个体心理发展第4页，共39页，星期日，2025年，2月5日（1）种系发展：动物种系演进过程中的心理发展。——动物心理学（比较心理学）（2）种族发展：人类历史发展过程中的心理发展。——民族心理学（3）个体心理发展：人的个体从出生到成熟，再到衰老整个生命历程中的心理发展。——个体发展心理学第5页，共39页，星期日，2025年，2月5日心理发展的基本性质具有一定的方向性和顺序性不平衡性普遍性和差异性增长和衰退的辩证统一连续性和阶段性的统一阶段性：从全程看有不同质的阶段连续性：个体心理随时间发展又连续进程第6页，共39页，星期日，2025年，2月5日广义发展心理学狭义发展心理学儿童心理学与毕生发展心理学的关系第7页，共39页，星期日，2025年，2月5日广义的发展心理学：动物心理学、民族心理学和个体发展心理学。狭义的发展心理学：个体发展心理学或毕生发展心理学。第8页，共39页，星期日，2025年，2月5日毕生发展心理学的研究对象毕生发展心理学研究的对象是个体心理发生、发展规律，即研究由出生到老死这一阶段心理发生、发展规律和各年龄阶段的心理特征。第9页，共39页，星期日，2025年，2月5日二、毕生发展心理学的研究任务毕生发展心理学的任务是揭示个体心理发生、发展的规律，建立具有中国特色的现代化的科学的毕生发展心理学。概括地说，有以下9个任务：第10页，共39页，星期日，2025年，2月5日（一）探索个体心理发生、发展的基本规律（二）探索个体心理在各个年龄阶段的认知、情感、意志的心理过程中的发展规律、发展趋势和发展特点第11页，共39页，星期日，2025年，2月5日（三）探索个体心理在各个年龄阶段中的个性（人格）发展的规律、特点及个体差异（四）探索个体社会性发展规律的社会化历程第12页，共39页，星期日，2025年，2月5日（五）探索个体认知与社会认知的神经机制（六）探索个体认知与社会认知的交互作用（七）探索个体心理发展的影响因素第13页，共39页，星期日，2025年，2月5日（八）探索促进个体心理发展及心理健康的方法与途径（九）探索心理行为障碍发展的特点与干预措施第14页，共39页，星期日，2025年，2月5日三、毕生发展心理学的研究意义毕生发展心理学为唯物辩证法提供科学依据毕生发展心理学为我国儿童青少年教育事业及其他与儿童青少年有关的事业服务毕生发展心理学为解决青年、中年、老年心理问题提供心理学依据返回第15页，共39页，星期日，2025年，2月5日第二节毕生发展心理学的产生与发展一、儿童心理学的产生与发展二、从儿童心理学到毕生发展心理学的转变三、毕生发展心理学的未来走向第16页，共39页，星期日，2025年，2月5日普莱尔出版《儿童心理》标志着儿童心理学的诞生。1882年20世纪中期以前，个体发展心理学研究儿童心理发展，被称为儿童心理学。科学的儿童心理学的诞生也经过一个准备和形成的过程。一、儿童心理学的产生与发展第17页，共39页，星期日，2025年，2月5日儿童心理学诞生的准备阶段阶段1阶段2阶段3中世纪时期文艺复兴以后实际研究第18页，共39页，星期日，2025年，2月5日在中世纪时期：儿童并未被作为个体发展的重要阶段来对待，只被视为“小大人”。文艺复兴以后：人本主义思想家和教育家们以自然主义的教育思想为指导，提出了解儿童、尊重儿童的基本教育观念。