2024-2025学年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》真题含答案详解（A卷）.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》真题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]小学教学科目的设置基本是以（）为依据。

A．知识的分类

B．技能的分类

C．目标的分类

D．科学的分类

答案：D

解析：中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青少年一代最必需的科学知识构成学科。

2、[简答题]简述义务教育阶段的培养目标。

答案：义务教育阶段的培养目标包括：

（1）培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。

（2）培养学生在德、智、体、美诸方面全面发展，坚持脑力与体力两方面的和谐发展。

①人的发展是包括生理和心理两方面的发展，教育要培养全面和谐发展的人，必须通过德、智、体、美诸方面教育的全面发展才能实现；

②任何一种教育教学活动都在不同程度、不同范围内完成德、智、体、美诸方面教育的任务。任何一方面的发展都不是孤立的，都是相互联系、共同促进的。

（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力，这是我国学校教育的重要任务。

3、[单选题]班级组织建构的首要原则是（）。

A．有利于教育的原则

B．目标一致的原则

C．可接受性原则

D．有利于身心发展的原则

答案：A

解析：班级组织建构的原则有：①有利于教育的原则。有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要的原则。当其他的原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从这一原则。班级组织的建立，必须有利于教育、教学活动的开展，任何影响教育、教学活动开展的举措，都不能作为班级组织建构原则的基础；②目标一致的原则。组建班级的建构很重要一点，就是被组建的人群在基本目标上应该是一致的；③有利于身心发展的原则。青少年儿童的身心正处于发展时期，班级组织的建构不仅要有利于教育教学活动的实施，而且还应该有利于青少年儿童身心的健康发展。

4、[单选题]“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。

A．内部的可控因素

B．内部的不可控因素

C．外部的可控因素

D．外部的不可控因素

答案：D

解析：归因是人们对自己或他人行为结果的原因做出的解释或推论。美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统的探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。运气在归因模式中属于外部的、不可控制的因素。

5、[单选题]以下属于元认知计划策略的是（）。

A．设置学习目标

B．对材料进行自我提问

C．测验先做简单题目

D．考试时监视自己的速度和时间

答案：A

解析：元认知策略是一种典型的学习策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。元认知计划是在活动前计划活动。

6、[单选题]西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（）。

A．柏拉图

B．苏格拉底

C．亚里士多德

D．德莫克里特

答案：B

解析：苏格拉底是古希腊著名的思想家、哲学家、教育家，他和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。雄辩是苏格拉底的教学风格。

7、[简答题]简述小学教学的任务。

答案：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；

（2）发展学生智力，培养学生的创造能力；

（3）增强学生体力，提高学生的健康水平；

（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观；

（5）关注学生的个性发展。

8、[单选题]培养学生作为一个公民所必需的读、写、算的基本能力和公民一般教养的教程是（）。

A．基础型课程

B．发展型课程

C．知识性课程

D．工具性课程

答案：A

解析：根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。其中，基础型课程注重学生基础学力的培养。即培养学生作为一个公民所必需的“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分，是必修的、共同的课程。

9、[单选题]依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。