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小学语文低年段识字教学游戏化设计与多元评价方法研究论文

摘要：本文针对小学语文低年段识字教学面临的挑战，提出了游戏化设计与多元评价方法。通过分析游戏化教学的优势和多元评价的特点，为识字教学提供新的思路和方法，以提高学生的识字兴趣和效果。

关键词：小学语文；低年段；识字教学；游戏化设计；多元评价

一、引言

（一）1.小学语文低年段识字教学的重要性

小学低年段是学生识字的关键时期。识字是阅读的基础，对于提高学生的阅读能力、拓展知识面具有重要意义。然而，传统的识字教学方法往往过于机械，难以激发学生的学习兴趣。因此，如何运用游戏化设计和多元评价方法进行识字教学，成为当前教育研究的一个重要课题。

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