河北版第一册信息技术教案.docx

认知目标：

第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术

1、生疏因特网——信息的海洋

2、把握什么是信息技术力量进展：

1、培育学生自主探究学习的力量

2、培育学生独立思考的力量和动手力量

3、培育学生的创意识情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生共性进展

教学重点把握什么是信息教学难点了解因特网

器材预备学问预备：了解无所不在、形态各异的信息

资源预备：一些学生的图画作品、儿歌作品、名片作品等。教学过程

一、赏识资源导入

每个同学都会有自己的爱好或兴趣，你的兴趣是什么？你想不想搜集你宠爱的作家、书法家、音乐家的资料呢？几天，教师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。

教师：你最宠爱的作家是谁？教师：你最宠爱的书法家是谁？教师：你最宠爱的球星是谁？教师：你最宠爱的音乐家是谁？学生：冰心

教师：：“://google/“//google翻开信息检索对话框，输入“冰心”同学们可以查到多少条资料，记录结果。

二、创设情境，引出任务

〔设计意图：让学生的留意力高度集中起来，活泼了课堂气氛，激发学生求知欲。〕跟教师一起赏识作品。

教师：这些精巧的图片、精巧的文字、五彩缤纷的动画，还有一些引人入胜的影片，这些都是用什么来制作的呢？

学生分组争论，都是利用一些软件制作的作品。三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。

教师：同学们，人类历史上曾经用很多种方式来传递消息，你知道都有那些传递方式？学生：骑马、信鸽、邮递员、空运等。

教师：还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件。

四、观看总结

〔设计意图：为激发学生的兴趣，培育学生的良好的思维方式，培育学生的独立思考的力量，使学习活动从课内延长到课外。〕

教师：通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式？学生分小组进展争论

五、总结

教师：通过这节课的学习，你又学到了什么学问？学生总结本节课所学到的各方面的学问。

六、课外延长

教师：电脑的本领大着呢！只要你们不断地去探究实践，信任你们肯定会学到更多的本领。

认知目标：

第2课、无所不在、神通宽阔——信息技术应用

1、把握信息技术的四个进展时期

2、把握什么是信息技术力量进展：

1、培育学生自主探究学习的力量

2、培育学生独立思考的力量

3、培育学生的创意识情感素养：

1、激发学生学习信息技术的兴趣

2、促进学生的共性思维

教学重点计算机的四个进展时期教学难点信息技术的日常应用

器材预备学问预备：了解无所不在、形态各异的信息资源预备：手机、报纸、银行卡、电子地图等。

教学过程一、导入

教师：信息技术就在你身边，你觉察了吗利用信息技术开展的各种各样的活动？学生：搜集资料、制作作品

教师：我们家里面的很多电器都利用了信息技术，举例说一下。学生：VCD、DVD、

学生：数码相机

教师：信息技术的用武之地越来越多，那我们来看看它有那些变化。二、日心月异的信息技术

教师：信息技术变的体形越来越小，使用越来越便利，咱们来看下便利在那。

用

“聪明”的卡片

学生分组预习答复以下问题，智能卡在金融领域的应用，在手机中的应用，交电费等。

可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑

教师：计算机的功能越来越强，速度越来越快，处理信息的力量越来越强，那么计算

机是怎么进展到现在的呢？第一台计算机是什么样的呢？学生分组争论

学生：1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学，名字叫ENIAC〔埃尼阿克〕重30000千克

教师：现在的计算机是那么的轻松，它是怎么进展来的呢，它经受了多少个时期呢？教师总结：经受了四个进展时期A、第一代电子管数字计算机B、其次代晶体管计算

机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机三、信息技术让我们的生活变的更加鲜活

教师：同学们，我们在前面的活动中已经知道，信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息，使我们更加丰富多彩，甚至有身临其境的感觉。

赏识利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。教师：我们是不是有身临其境的感觉啊？

学生：是

四、计算机网络转变着我们的生活

〔设计意图：为激发学生的兴趣，培育学生的良好的思维方式，培育学生的独立思考的力量，使学习活动从课内延长到课外。〕

教师：通过因特网我们可以做很多事情。

学生分小组进展争论，总结：看天气预报、网上逛商店、远程医疗。五、总结

教师：通过这节课的学习，你又学到了什么学问？使用网络干些什么？学生总结本节课所学到的各方面的学问。

第3课、生疏计算机——计算机的硬件组成

认知目标：

1、生疏计算机的硬件组成

2、把握鼠标的操作方法

3、启动和关闭计算机力量