部编版三年级语文下册第27课《漏》教案.pdfVIP

27漏

A教学目标

1.会认“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字，正确读写“里屋、莫非”等7个词语。

2.默读课文，能说自己觉得最有意思的内容。

3.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。

4.借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述故事。

〉教学重难点

1.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。

2.借助示意图和文字提示，复述故事。

A教学策略

1.识字写字

识字：利用字形识记“漏”；利用偏旁部首识记“婆、贼、颠”:结合象形识记“纵”，探究字

理，换词理解。

写字：左右结构的字较多，集中指导。“喂、胖、驴、贼、狼、抱、胶、粘”，左右占位相似，可

迁移运用以前学过的方法，让学生谈谈写好这些字应注意的要点。“厉”字是半包围结构，可与同音字

“历、励”进行比较来掌握。

2.朗读教学

本课文本较长，教学时，先重点指导朗读老公公与老婆婆的对话，让学生感受房子漏雨的无奈，然

后重点指导学生朗读有关老虎和贼的表现及心理活动的句子，读故事情节的变化，读老虎、贼的做

贼心虚与狼狈。由自由读到默读再到带着动作读，读故事的趣味性。

3.复述课文

本课由梳理到精读再到复述，层层递进，环环相扣。首先，引导学生结合课文快速回答“漏”是什

么，围绕“漏”寻找老虎和贼的不同理解，前后对比。再结合故事恃节，理解课文内容。最后，引导学

生借助课后习题给的地点变化来复述故事。复述故事时要体现故事的趣味性。

A教学准备

1.预习提纲：完成《-》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

A教学课时2课时

第1课时

A课时目标

1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字。

2.正确、流利地朗读课文，梳理故事情节，了解故事内容。

A教学过程

板块一故事激趣，初步感知

1.故事导入，激发兴趣。

（1）课件播放民间故事《白蛇传》，教师简介“民间故事”。

民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文

作品的通称。有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。民间故事题材广泛，内容丰富，情节夺张，

满幻想，大都表现了人们的美好愿望。

师：民间故事的特点就是故事里的人有情有义，故事里的动物会说话，故事里的情节很有趣。

2（）联系已有认知，产生关联。

师：你读过哪些民间故事？（《牛郎织女》《牧童》《神笔马良》等）

3（）导入课文题目，板书课文题目。

4（）正音，学写“漏”。

①“漏”可以组什么词？漏（雨、遗漏）你怎么记住这个字？（左边的三点水表明这个字与水有

关。右边的“尸”看起来像“户”，表明与房子有关）你看房子里有什么？有（雨，原来是房子里漏雨

了）

②观察占位，这个字在田字格中怎么占位呢？

③教师指导书写，纠正书写姿势并评价学生的书写情况。

5（）师：看到课文的题目，你想了解些什么？

2.认识人物，寻找关键。

（1）（课文中的两幅插图）这个故事中有哪些主要角色呢？请你仔细观察课本上的插图。

2（）预测：根据图画猜猜这些人物的特点。

【设计意图】通过播放《白蛇传》的民间故事导入新课，激发了学生学习的兴趣。导入课文题目，

学写“漏”字。根据课本插图预测故事人物的特点，为复述故事做好了准备。

板块二初课文，整体梳理

1.自读课文，读准字音。

师：了解了主要角色，你们一定迫不及待地想了解这个故事吧？快读读吧！

（1）学生自己小声读课文，要求读准字音，读通句子。

2（）结合上下文或借助工具书理解词语的意思。