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辽宁省大连市滨城高中联盟2024-2025学年高二下学期中语文试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

戏剧性是戏剧艺术审美特性的集中表现，是戏剧之所以为戏剧的那些基本因素的总和。戏剧艺术有五

大要素——剧本、导演、演员、剧场、观众，这些要素中有一个一以贯之的东西，或者说有一个五者共同

追求的东西，那就是戏剧性。因此，戏剧性便是我们把握戏剧艺术的一个美学入口。从此入口，便可沿着

“”

艺术的门径由浅而深，探知戏剧王国里的许多奥秘。

“”

对戏剧性这一概念，历来众说纷纭。戏剧本身有双重性，或者说，戏剧有两个生命。它的一个生命

“”

存在于文学中，另一个生命存在于舞台上。在中国古典戏曲中，有所谓案头之曲与场上之曲，指的就是

“”“”

戏剧这种存在方式上的差别。不过，好的戏剧作品应该同时具有很强的文学性与舞台性。古今中外那些经

典的戏剧作品，都是既经得起读又经得起演的。只供阅读而不能演出的戏剧作品与只能演出而无文学性可

言的戏剧作品，都是跛足的艺术。正因为戏剧有这种双重性，人们对它的特性的认识，或着眼于文学性，

或着眼于舞台性，或着眼于两者的结合，于是便形成了对戏剧性的种种不同的说法。

古希腊亚里士多德的《诗学》在表达戏剧性的意思时使用了戏剧一词的形容词：戏剧式的、戏剧

“”“”“

化的。这是对戏剧性含义的最早表达方式。亚氏认为戏剧是对人的行动的摹仿，故而历代论者均以行动

”“”“”

（动作）为戏剧之根本特征。然而并非一切行动均有戏剧性。亚氏所强调的对行动之戏剧式的或戏剧

“”“”“

化的摹仿有两种情况：第一，史诗诗人也应编制戏剧化的情节，即着意于一个完整划一，有起始、中段和

”“

结尾的行动。第二，通过扮演，表现行动和活动中的每一个人物。这里讲戏剧性，前者着眼于文学的构

”“”

成（戏剧化的情节），后者着眼于舞台的呈现。后世论戏剧性者，大都是沿着这两条线索来进行思考与论述

的。

这样一来，我们在理解戏剧性这一概念时，首先就要分清它在文学性与舞台性两个不同层面上的含义

及其区别与联系。举例来说，针对清代批评家金圣叹对中国古典名剧《西厢记》的评论，清代戏剧家李渔

指出：圣叹所评，乃文人把玩之《西厢》，非优人搬弄之《西厢》也。文字之三昧，圣叹已得之；优人搬

“

弄之三昧，圣叹犹有待焉。李渔说，如果金圣叹能克服这一局限，全面评价《西厢记》，就会别出一番诊

”“

解。显然，不论是从事戏剧创作，还是从事戏剧评论，都要重视它们。

”

必须强调的是，这两者的区别是相对的。当一部完整的戏剧作品被立在舞台上时，这两者就完全融

“”

为一体，不可分割了。文学构成中的戏剧性为舞台呈现中的戏剧性提供行为的动力，后者则赋予了前者可

感知的外形，也可以说，后者为观众进入前者深邃的宅院提供了一把开门的钥匙。这两者的完美结合，便

是戏剧性的最佳状态。

（摘编自董健、马俊山《戏剧艺术十五讲》）

材料二：

剧本对语言的特殊要求，一般地说，有两个方面：

第一，在剧本中，