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2025新九年级(八升九)语文暑假衔接
说明文(三)常见题型
(一)考查说明对象的特征,理解说明的内容
1.概括说明对象
点拨:阅读说明文,首先要整体感知文章的内容,把握说明对象,能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类;其次是分析文章内容,把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征,事理性说明文的特征多为内在特征。
把握说明对象的特征一定要关注文章中心句和段落概括句,在标题中寻找特征;用原文回答;无适合的原文时,可用“点面结合”的方法总结概括。“点”:各段的说明对象,“面”:整篇文章的主体说明对象,两者结合组成完整的句子便可。即,在各段段意的归纳中提取组合特征。同时还要分清究竟,是说明对象的总特征还是局部特征。当然,题目中所给的答题范例很有价值,要特别注意。
2.理解说明内容
点拨:概括说明的内容必须筛选出段落内容的主要信息,因此一定要善于捕捉关键词句。考题有时是对某一段落说明内容的概括,有时是对全文多方面说明内容的概括,有时是对两个说明内容的比较,有时是对多角度说明内容的梳理,同时也要注意范例的提示性作用。
3.概括说明对象,理解内容的具体方法
(1)结合文章内容运用词语填空。
答题技巧:捕捉煮文中的关键词,找出相对应的原文后,用自己的话进行概括。
(2)研读文章进行概括。
(3)词语的指代义和比喻义。
答这一类型题时遵循两个原则,就近原则、替换原则。一般是往前找,指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换,符合文意便是正确的答案。具体做法,一是回到原文,照抄原句;二是概括原文内容。
(二)考查说明方法及作用
答题技巧:一般来说,这几种说明方法的作用都要以下的形式来回答
运用举例子的说明方法,具体有力地说明了××说明对象的××特征
运用列数字的说明方法,具体准确地说明了××说明对象的××特征
运用作比较的说明方法,将……和……作比较,鲜明突出地说明了××说明对象的××特征
列图表:这里分为两种情况,一种是照片类的,它的作用是生动形象地说明了……(对象)……(特点)。另一种是图表类的,包括圆饼图、柱状图、曲线图和表格等,它的作用是简明直观地说明了……(对象)……(特点)。
引用说明:引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例;(作用同举例子)
B、引用具体的数据;(作用同列数字)
C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。)
特别关注说明方法前后的语句,它们往往就是运用说明方法的目的所在。举例子所要说明的对象一般总出现在它之前,回答例子在文中的表达作用时,要讲清它具体说明了什么。作比较的句子往往会出现“比……多”、“相当于”或“是……的几倍”之类具有标志性特征的词语。有时文中只是将两种情况并列在一起以示对比,可能还以分号相隔。
(三)结构与顺序
1.说明文的结构
说明文常用的结构模式有:总分式、承接式、层进式(递进)等。(结构包括段落)
一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。
(1)总分式:包括“总—分、分—总、总—分—总”,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列
方式安排。
(2)并列式:文章各部分的内容没有主次轻重之分。
(3)层进式:事理说明文多用递进式的结构,一层一层的剖析事理,各层之间的关系是由浅入深。
2.把握结构的意义
开头作用有:(1)引出说明对象、说明的内容;(2)提出说明的问题;(3)照应题目。
中间作用有:承上启下
结尾作用有:(1)总结全文或前文;(2)提出一些希望、展望、预测等。
效果上:激发阅读兴趣。(通过讲故事、神话传说,引用古诗文、谜语,使文章富有诗意,增强文学趣味,激发读者的阅读兴趣)
3.说明文的顺序
(1)常用的说明顺序:时间顺序;空间顺序(由表及里、由远及近、从上到下、从整体到部分;)逻辑顺序(事理顺序):由浅入深、由具体到抽象、由一般到个别、由主要到次要、由现象到本质、由熟悉到陌生。阅读时要注意文章的段落结构,概括段意。还要关注每段总起、归纳句,段内、段落间的过渡句,能体现说明顺序的重要词语。
(2)运用了何种说明顺序,有什么作用。
(3)答题技巧:找准关键词及事物的内在联系。例如空间顺序较多使用方位词;时间顺序较多用表示时间推移的词语;逻辑顺序则关注“因为、所以,首先、其次”。
【注意】:
顺序和结构是两个概念。
说明顺序:具体是对说明内容的先后次序的安排。
文章结构:是文章各部分的组合方式。
4.段落顺序能够调换与内容回归
(1)段落互换:
答题技巧:现表明态度(一般情况下都是不能调换段落顺);概括各段内容;在阐述理由(因为
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