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小学语文教学设计与反思（五）

在复杂的内容中，要重点明确，抓住主要任务。记得前辈说过:文章无非是个例子；我们不教课本，而是用课本来教。现在，你只是以课本为例来完成你的教学任务。比如《桂林山水》这篇文章，语言优美，成语串连，排比、比喻分段相连；段落结构相似，语言表达相似，与本单元其他几篇介绍异地美景的课文不同。借助本文可以让学生感受语言的魅力，向教材学习规范的语言表达。为此，在教学这篇课文时，可以把主要目标确定为：通过反复朗读感受桂林山水的美，并积累描写山水的词语、句子；用对比、举例的方法把一个意思写具体。3、选用方法。这一步主要是解决如何教，如何学的问题。围绕教学目标你要设计教学思路，选用教学方法。教学中每一环节的安排、每一个问题的提出、甚至是请哪个学生来回答，你都要尽可能地想好。而所有的一切都是为实现你的教学任务服务的。也许你曾听到过这样一句话：教无定法，只要得法。解决同一个问题，不同的老师会有不同的方法；即使是同一个老师，面对不同的学生也会用不同的方法去解决。方法无所谓好坏，只要管用就行，只要对学生的

学习有帮助，对学生的成长有利就好。比如教《桂林山水》，为了让学生感受到山水之美，你可以播放介绍桂林山水的录象；你也可以现身说法，把你旅游途中的所见栩栩如生地进行描述；你也可以如果你觉得这些方法都可行，那么你在选用的时候就要考虑教学成本。这个成本