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现在进行时态在口语交流中的实用技巧教学教案

一、教案取材出处

本教案主要取材自实际口语交流中的场景，结合现代英语教学法，旨在通过分析真实对话中的现在进行时态应用，提炼出有效的口语交流技巧。教案参考了英语口语教学领域的相关研究和实践经验，如《EnglishinUse》系列教材以及《EffectiveCommunicationSkillsforBusiness》等著作。

二、教案教学目标

理解现在进行时态的概念：学生能准确理解现在进行时态的构成和用法，以及其在日常口语交流中的重要性。

掌握实用技巧：学生能掌握现在进行时态在口语交流中的具体应用技巧，提高实际沟通效果。

培养实际运用能力：通过模拟真实场景，学生能在实际对话中运用现在进行时态，提高口语交际能力。

三、教学重点难点

项目

教学重点

1

现在进行时态的基本构成和用法

2

现在进行时态在不同语境中的具体应用

3

现在进行时态在口语交流中的表达技巧

项目

教学难点

1

在复杂句子中识别和运用现在进行时态

2

现在进行时态与一般现在时、过去进行时等的区分

3

在实际对话中灵活运用现在进行时态，提高口语交际效果

教学活动安排

活动环节

活动内容

教学目标

导入

创设真实对话场景，引导学生发觉现在进行时态的使用

理解现在进行时态的概念

讲解

通过实例讲解现在进行时态的构成和用法

掌握现在进行时态的构成和用法

练习

设计不同语境下的练习题，让学生自主运用现在进行时态

掌握现在进行时态在不同语境中的具体应用

模拟

安排模拟对话，让学生在实际交流中运用现在进行时态

培养实际运用能力

教学评价方式

课堂表现：观察学生在课堂练习和模拟对话中的表现，了解其对现在进行时态的掌握程度。

作业完成情况：检查学生完成的练习和模拟对话，评价其运用现在进行时态的能力。

口头测试：进行口头测试，考察学生对现在进行时态的运用能力。

四、教案教学方法

本教案采用以下教学方法：

情景教学法：通过创设真实的口语交流场景，让学生在具体的语境中感知和运用现在进行时态。

互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、小组讨论等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。

任务型教学法：设计具体的语言任务，让学生在完成任务的过程中，自然地运用现在进行时态。

多媒体教学法：利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

五、教案教学过程

导入（情景教学法）

教师播放一段日常生活场景的视频，如学生在图书馆学习、朋友在咖啡馆聊天等。

引导学生观察视频中的对话，询问他们是否注意到某些句子使用了现在进行时态。

学生分享观察结果，教师总结现在进行时态在口语交流中的普遍性。

讲解（情景教学法、互动式教学法）

教师用英语解释现在进行时态的构成（be动词ing），并举例说明。

通过PPT展示现在进行时态的典型例句，如”Iamreadingabook”（我正在读书）和”Wearehavinglunch”（我们正在吃午饭）。

学生跟读例句，教师纠正发音和语调。

练习（任务型教学法、互动式教学法）

分组练习：学生分组，每组讨论并完成一个包含现在进行时态的句子。

教师随机抽查小组，要求他们用现在进行时态描述一个正在进行的活动。

学生展示练习成果，教师给予反馈。

模拟对话（情景教学法、任务型教学法）

教师设置一个模拟场景，如学生正在图书馆，需要向朋友询问信息。

学生根据场景，使用现在进行时态进行对话。

教师和同学充当角色，进行互动式模拟。

教师总结现在进行时态在口语交流中的重要性，强调其在描述当前活动时的实用性。

学生分享他们对现在进行时态的理解和感受。

教师布置课后作业，要求学生用现在进行时态描述自己的日常生活。

六、教案教材分析

本教案选用的教材为《NewEnglishFile》系列教材，该教材以实用性为原则，注重培养学生的实际语言运用能力。

教材内容：教材中包含大量真实的口语交流场景，适合用于情景教学和任务型教学。

教材特点：教材通过对话和活动，引导学生主动学习和运用现在进行时态。

教材适用性：教材内容贴近学生生活，易于学生理解和接受，同时教材难度适中，适合不同水平的学生。

通过本教案的教学，学生能够在实际语境中熟练运用现在进行时态，提高口语交流能力。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对现在进行时态的理解和应用，以下为具体作业设计：

日记写作：

学生用现在进行时态写一篇日记，描述他们正在进行的日常活动，如学习、购物、运动等。

作业要求：日记长度至少100字，包含至少三个现在进行时态的句子。

角色扮演：

学生分组，每组选择一个场景，如在学校图书馆、在咖啡店等，用现在进行时态进行角色扮演。

作业要求：每组准备至少三个对话场景，每个场景中至少使用五个现在进行时态的句子。

信息搜集：

学生从互联