部编版小学语文一年级下册教学反思(全册).pdfVIP

部编版小学语文一年级下册教学反思全（

册）

识字一、春夏秋冬

在本课的教学中，我分利用了课文中的插图，引导学生

联系生活，想象画面，轻松快乐地识字。同时，注重渗透汉字

的构字方法，引导学生发现新的识字方法，让学生主动掌握识

字方法，培养了识字能力，使学生学得主动、学得有趣。

识字二、姓氏歌

我采用了生动活泼的教学方式进行朗读教学，通过富有趣

味的活动，激发了学生的研究兴趣，让学生在游戏过程中，感

受到本课的韵律与节奏。同时，组织学生进行研究小组的合作

研究，让学生在掌握知识的同时，培养了研究汉字的兴趣。

识字三、小青蛙

在导入新课时，我采用了猜谜语的形式，不仅激发了学生

的研究兴趣，还了解了“青”的意思，为使用形声字识字法”进

行识字做好铺垫。同时，通过多种形式的朗读，让学生感悟语

文内容，感知形声字特点，培养学生的识字能力，激发学生对

汉字的热爱之情。

识字四、猜字谜

在导入新课时，我采用了谈话的形式，让学生了解了字谜

的特点，为新课的研究做好铺垫。同时，通过多种方法的识字

训练，让学生对字词的识记得到了巩固。从读词、读短语识字,

到小组内互助识字，再到游戏闯关巩固识字等，认字有层次、

有梯度，让学生在反复训练中逐渐掌握识字方法，提高了识字

能力。

本文描述了课文中树和喜鹊从孤单到快乐的生活经历，强

调了有了邻居和朋友才能享受快乐的生活。在教学中，要让学

生与实际生活相联系，体会没有伙伴和朋友的生活是孤独的，

并教育学生要互相帮助、互相关心。在朗读中体会感情，在自

由表达中引导学生发挥想象力和创造精神。而在研究古诗《静

夜思》时，重点是吟诵。教学中要引导学生反复朗读，体会诗

歌的韵味和意境，通过多种形式练朗读，培养学生热爱读书的

兴趣。

本节课的教学理念是让学生在自主、合作、探究的研究氛

围中阅读、研究。在这种新的课堂环境中，学生的研究积极性

和自主性明显增强。例如，在“假如你是大作家—,我想问问

你当时在思念故乡的什么人？你想对他说什么呢？”这个环节

中，学生被培养了积极动脑思考和想能力，锻炼了口头表达

能力，增强了兴趣，提高了交际和创新能力，以及思念家乡的

情感态度。

课文9、夜色是一首优美的儿童诗歌，以小朋友对夜色的

情感变化贯穿全文。在教学这篇课文时，教师以学生为主体，

依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，让学生

在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言。对于一年级的孩子

来说，简短的诗歌可以更好地培养学生的朗读能力，在朗读训

练中与识字教学相结合，在读中识字，激发了学生识字的兴趣,

提高了学生正确书写汉字的能力。

课文10、端午粽对孩子们来说并不陌生。在上课伊始，

教师创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发,

谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激

发学生对课文内容的研究兴趣，引发学生的好奇心。在本环节

中，通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读

通顺每一句话，增强了学生自主阅读的能力。设计游戏环节，

巧妙地将学生带到主动研究的氛围中，培养了学生研究汉字的

兴趣。通过游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复中巩

固、加深学生对新学字的印。这样既提高了学生识字的效率,

又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。

本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内

容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这

个民族节日有更深的了解，