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语文园地三
【课前解析】
语文园地三安排了3个板块的内容。第一板块“用拼音”；第二板块”字句运用；第
三板块”和大人一起读”。第一、二板块是重点。
关注拼音：区分读音相近的音节的时候，注重孩子们的小组合作交流，培养孩子们的合
作意识。同时给孩子们补充一些类似音节让学生拼读区分，扎实巩固这部分内容。
关注字句运用：在读一读，说一说部分，学生在朗读语、复习生字的同时，让学生
感知每组语的相同和不同之处。拼一拼，写一写部分发挥孩子的主观能动性，自主去观察，
小组交流，汇报结果，同时给孩子们渗透正确的写字姿势。
关注亲子阅读：学生和大人一起读书的过程中，透过有趣的故事，体验共同的阅读乐趣。
可以鼓励孩子们借助拼音，试着自己把文章读通、读顺，遇到有困难的地方，再向大人请教。
【教学目标】
1.能区分读音相近的音节，读准音节。
2.能辨别ie和ei,iu和ui这2组形近的复韵母，并正确拼读音节。
3.能正确拼读常用物品的音节。
4.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道
自己的名字是由哪些音节组成的。
5.会读由“车”组成的7个语，会说与“车”有关的语。
6.能正确拼读4个音节，并根据拼音写字。
7.借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
【教学重点】
1.能区分读音相近的音节，读准音节。
2.能辨别ie和ei,iu和ui这2组形近的复韵母，并正确拼读音节。
3.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道
自己的名字是由哪些音节组成的。
【教学难点】
1.会读由“车”组成的7个语，会说与“车”有关的语。
2.能正确拼读4个音节，并根据拼音写字。
【课前准备】
课件°
【课时安排】
3课时。
第一课时
【课时目标】
1.能区分读音相近的音节，读准音节。
2.能辨别ie和ei,iu和ui这2组形近的复韵母，并正确拼读音节。
3.能正确拼读常用物品的音节。
4.能读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母和整体认读音节；知道
自己的名字是由哪些音节组成的。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列车即将出发，你们准备好了吗？我们
一起学习“语文园地三”。板（书：语文园地三）
设（计意图：用富有童趣的儿童化语言，激发孩子们学习的兴趣。）
二、第一站：用拼音
教师过渡：列车出发了，很快就达到了旅行的第一站一一用拼音。（板书：用拼音）
1.学习第1题。（出示课件3）
（1）拼一拼，读一读。（板书：读准音节）
①自由拼拼，读读，说说每组音节有什么区别。
②学生举手回答，教师总结。
（出示课件4）第一、二组是两拼音节和整体认读音节的比较，二者只差一个字母“U”
和“9”。
第三组的两个音节区别在第二个字母上，一个是“i”，一个是“口”。
（出示课件5）第四组是平舌音和翘舌音的区别，一个没有h,一个有h第五组是前鼻
韵母on和后鼻韵母ang以及二拼音节和三拼音节的区别。
2（）辨析认读。
采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式，进行辨析认读。
设（计意图：引导学生自己去区分二者的区别，发挥小组合作的优势，同时多种形式辩
读有利于学生巩固认知。）
2.学习第2题。（出示课件6）
（1）读
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