第3单元学习项目二中国近现代音乐风云录（一）教学设计 人教版音乐七年级上册.pdf

教学设计

课程基本信息

学科艺术音乐年级七年级学期秋季

第三单元中国音乐的历史进程

课题

学习项目二中国近现代音乐风云录（一）

学习目标

1．赏析中国近现代音乐史中具有代表性的作品片段，感受音乐的时代特征和社会功

能。

2．小组合作，搜集近百年历史中最喜欢的中国音乐作品，丰富教材中的中国近现代音

乐创作时间轴上的作品。理解音乐作品所折射出的时代文化与风格，尝试实践其中的1～2

首作品片段。

教学内容

教学重点：

小组合作，探究不同历史时期的音乐文化，理解音乐与社会发展的关系，以及音乐的社

会功能。

教学难点：

完成项目学习任务，认识音乐的社会功能。

教学过程

教学环节主要师生活动

1．情境架构

教师播放展现中华民族百年奋斗史的视频，以及不同时期的代表音乐作

情境架构品片段，学生讨论百年间不同时期的音乐作品及其时代特征、社会功能等。

组内讨论2．小组合作，根据课前搜集的资料，确定本组展示内容

(10分钟)(1)小组一(1902年—1930年)：以教材中“作品赏析”栏目内容为基

础，聆听重要的代表作品片段，了解作品创作的时代背景。

(2)小组二(1931年—1948年)：根据教材提供的音乐作品和教师课前提

供的“百年红色经典音乐之旅”，聆听或讲述音乐故事，知道中国近现代音

乐作品的社会功能(着重于政治功能)。

(3)小组三(1949年—1977年)：根据教材提供的音乐作品和通过网络搜

集的剧照、海报，分享自己喜欢的歌曲、器乐曲或歌剧、舞剧等，理解作品

的社会功能(着重于时代风格与文化特征)。

(4)小组四(1978年—1986年)：聆听教材中提供的和自己课前搜集到的

代表性的音乐作品，讲述作品创作背景，评论音乐作品的社会价值(着重于

精神层面)。

1．小组一(1902年—1930年)

(1)播放《男儿第一志气高》《黄河》等音乐作品片段，讲述作品创作

的时代背景，教师要关注学生关于“学堂乐歌”或“五四新文化运动”的表

述。

(2)分享本组喜欢的音乐作品片段1～2首并说明喜欢的原因。分享方式

可多样，可以是演唱、播放音视频或朗读歌词等。教师给予评价时，将重点

关注音乐作品对爱国民主思想和科学文化思想的表现。

(3)整理出1902年—1930年的音乐作品，由组长进行简要文字性总结

(学堂乐歌、五四新文化运动阶段)，完善教材中1902年—1930年的时间

轴。

成果展示

2．小组二(1931年—1948年)

(32分钟)

(1)播放歌剧《白毛女》片段或歌曲《义勇军进行曲》等，讲述与作品

相关的音乐背后的故事。教师要重点引导学生理解音乐作品所具有的政治引

领功能，体会音乐家以笔为剑、以歌为号，唤起民众的觉醒和抗争的精神。