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第2课时种群的数量变化及影响因素
课标
要求
1.尝试建立数学模型解释种群的数量变动
2.举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征
3.教学活动:探究培养液中某种酵母菌种群数量的动态变化
考点一种群数量的变化及其应用(迁移·提能类)
必备知识
1.建构种群增长模型的方法
(1)数学模型:用来描述一个系统或它的性质的 。
(2)建构方法和实例
[提醒]数学模型的表达形式中,数学公式形式科学、准确,但不够直观。曲线图形式直观,但不够精确。
2.种群的“J”形增长
3.种群的“S”形增长
(1)模型分析
(2)K值与K/2的应用
4.种群数量的波动
(1)在自然界,有的种群能够在一段时期内维持数量的 。
(2)对于大多数生物来说,种群数量总是在 中。处于波动状态的种群,在某些特定条件下可能出现 ,如蝗灾、鼠灾、赤潮等。
(3)当种群长久处于不利条件下,种群数量会出现 。
(4)当一个种群的数量过少,种群可能会由于近亲繁殖等而 。
考点易错·明辨析
(1)[2022·辽宁卷]欧亚蔊菜入侵人工草坪初期,种群增长曲线呈“S”形。()
(2)自然界种群数量的增长过程中,种群增长速率最大时,种内竞争最小。()
(3)K值是指某种群在现实条件下,环境条件不变时能达到的最大值。()
(4)[2022·湖南卷]种群数量达到K/2时,是防治福寿螺的最佳时期。()
(5)在种群增长的“S”形曲线中,不同的种群密度可能具有相同的种群增长速率。()
(6)[2021·湖北卷]增加大熊猫自然保护区的面积可提高环境容纳量。()
(7)同一群落各种群的环境容纳量是相同的。()
重点难点
1.关注“λ”值内涵
(1)辨析“λ”与“增长率”
①种群“J”形增长的数学模型:Nt=N0λt,λ代表该种群数量是前一年种群数量的倍数,不是增长率。
②增长率=(末数-初数)/初数×100%=[(N0λt+1-N0λt)/N0λt]×100%=(λ-1)×100%。
(2)曲线分析
①a段——λ1且恒定,种群数量呈“J”形增长;
②b段——λ尽管下降,但仍大于1,此段种群出生率大于死亡率,则种群数量一直增长;
③c段——λ=1,种群数量维持相对稳定;
④d段——λ1,种群数量逐年下降;
⑤e段——尽管λ呈上升趋势,但仍小于1,故种群数量逐年下降。
2.种群增长率和种群增长速率
(1)种群增长率:指单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数与初始数量的比值,无单位。计算公式:
增长率=一定时间内增长的数量初始数量
(2)种群增长速率:指单位时间内新增加的个体数(即种群数量增长曲线的斜率),有单位,如:个/年。计算公式:
增长速率=一定时间内增长的数量
(3)“J”形增长种群的增长率和增长速率见下图。
(4)“S”形增长种群的增长率和增长速率见下图。
①图解中t1时种群数量为K/2,此时种群增长率继续下降,增长速率最大。
②图解中t2时种群数量为K,此时种群增长率和增长速率均为0。
3.K值的分析
①K值的四种表示方法
②K值不是一成不变的
K值会随着环境的改变而发生变化,当环境遭到破坏时,K值会下降;当环境条件改善时,K值会上升。
典型例题
命题角度一种群“J”形和“S”形增长曲线的分析及应用
1.[2025·湖南衡阳期中]在自然界,种群数量的增长既是有规律的,又是复杂多样的。下列有关叙述正确的是()
A.种群的“S”形增长只适用于草履虫等单细胞生物
B.引入新环境的种群一定时间内都会出现“J”形增长
C.种群的“S”形增长是受资源因素限制而呈现的结果
D.种群数量在K/2时增长最快,当增长到K值时就保持稳定不变
2.下图是某动物种群增长的“S”形曲线图。下列关于种群增长曲线的应用,错误的是()
A.若要获得鱼类最大日捕捞量,则应在e点对应时间进行捕捞
B.为保持鱼类的可持续发展,可在d点对应时间进行捕捞,剩余个体数量应处于c点对应水平
C.若大量增加草原上羊的数量,则会导致草场退化,会导致c点对应的值下降
D.对于鼠害防治最好在d点时间进行,并通过硬化地面等措施降低e点对应的值
题后归纳
最大捕捞量≠最大日捕捞量
①种群数量超过K/2时及时捕捞使剩余量维持在K/2,可以获得可持续利用的最大捕捞量,但不能获得最大日捕捞量。
②种群数量略多于K值时捕捞可获得最大日捕捞量。
命题角度二对增长率、增长速率及增长倍数的理解
3.种群增长率=(Nt2-Nt
A.若曲线A表示某种群增长率,且X=1,则该种群第二年末的数量是第一年初的2倍
B.若曲线B表示“S”形曲线增长率,则X一定大于零
C.若曲线B表示出生率,曲线A表示死亡率,则交点对应的年龄结构类型一定为稳定型
D.若曲线B表示增长速率,且X=0,则该种群一定未达到K值
4.[2024·江西上
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