2025课堂断舍离——积累型文本教学初探——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙（之十）.docx

课堂断舍离——累积型文本教学初探——-“*〞课堂铸炼备课沙龙

王君：老师们好。今天我们*的“文本特质与课型研究〞进入到第十期了。当我们已经对语用型文本、主题型文本、写作型文本、诵读型文本、思辨型文本的教学做了比较深刻的研究之后，不了解大家有没有这样的感受，我们的思考，一直在习惯性地追求所谓“度〞：深度啊，广度啊，热度啊，敏度啊，对我们的课堂，我们有一种惯性的“高大上〞期待：文本解读，是独辟蹊径的；教学内容，是自成一家的；教学形式，是新颖独特的；教学效果，是振聋发聩的……这样的“高位〞教学追求，是我们理想中的一种教学境地。但我信托大家也有跟我一样的焦虑：我们一般带班教学，是柴米油盐酱醋茶的平凡