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语文园地八
1.能总结和交流把握文章主要内容的方法C
2.学习给文章拟题的方法。
3.能从词语开想象，写一段话。
4.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书的特点。
5.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
网上搜集自己喜欢的书法作品，想一想喜欢它
备教师备课。排时
\第一褥时
效:在0标;
1.交流把握文章主要内容的方法，并针对不同的文章灵活运用。
2.读不同的课题，感受拟题的好处，学会几种拟题的方法。
一、交流平台
1.谈话导入，引导阅读。
导语：同学们，通过这学期的学习，我们掌握了不少阅读方法。今天我们就
要结合我们学过的课文，交流一下把握文章主要内容的方法。
2.学生交流课本中提到的把握文章主要内容的方法。
预设：可引导学生交流他们在阅读中勾画的重点语句。如“文章的题目有时
能提示文章的主要内容”“关键句对了解主要内容也很有帮助”“通过理清事情
的起因、经过、结果来把握主要内容”“了解了文章每个部分主要讲的是什么，
再把各个部分的主要意思连起来”这些句子就提到了儿种方法。教师可根据学生
汇报的不同句子小结、概括出方法。
3.结合具体的课文，交流、学习几种重要的概括文章主要内容的方法。
段意合并法
（1）教师课件出示具体方法。
2（）试着用这种方法概括出《只有一个地球》《故宫博物院（材料一）》
的主要内容，组内交流，再汇报。
3（）讨论：一般叶么样的文章比较适合这种方法？
明确：一般从几个方面写、层次比较清晰的叉章适合用段意合并法。这类文
章一般以写景、状物的居多。
标题扩充法
（1）教师课件出示具体方法。
2（）试着用这种方法概括出《开国大典》伯《牙鼓琴》的主要内容，小组
内交流，再汇报。
3（）讨论：一般叶么样的文章比较适合这种方法？
明确：以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”比较
合适。比如《草船借箭》一文，可提出这样几个问题：谁向谁借箭？为什么借箭？
最后的结果如何？
句子摘录法
（1）学生交流一篇文章中哪些句子可能体现了主内容。
2（）指名说一说。
示例：文中的总起句、总结句、过渡句、中心句，这些都可以称作文章的关
键句。
3（）试着用这种方法概括出《夏天里的成长》《青山不老》的主内容，
组内交流，再全班汇报。
4.结合学生汇报的内容总结概括文章主内容时注意的事项。
（1）结合前面的讨论，再请几名学生说说他们概括的内容，提出来全班讨
论。
预设：选出三种有代表性的发言：太过啰唆的；太过简略的；比较合适的。
通过对比，学生能比较直观地感受到概括文章的主内容时做到简洁、完整、
重点突出。既不能过于啰唆，也不能太过简略。
2（）教师小结。
二、词句段运用(1)
1.阅读课本“词句段运用”第1小题中呈现的各个课题，就拟题的方法和作
用展开交流。
(1)组成四人学习小组，每人选择一组题目，结合课文内容说说自己的发
现和想法。
(2)以小组为单位，交流汇报。
交流示例：
・第一组题目：少年闰土》《狼牙山五壮士》《军神》
生1：用文章中的主人物做题目。这样的题目可以突出主人物的形象，
紧
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