组织行为学形考任务1-4.docx

《组织行为学》形考任务一

一、案例分析:王安电脑公司

答:(１)从案例我们可以看出王安目光远大,办事果断,懂得人才开发得重要,充分重视人得作用。对于人得使用,自始至终充满尊重、理解和信赖。王安认为,公司就就是人组成得,能不能把每个员工得积极性发挥出来,将关系到公司得成败。平日里,王安从不插手一个具体项目得日常管理工作,只就就是在她认为非要她管不可得时候,她才露面。而且公司内部每一个员工得意见她都爱听。公司很少解雇员工,她以最大努力发挥公司里每一个人得积极性。根据西方人性假设理论,王安得人性观属于“自我实现人性得假设”。此假设认为:第一、工作可以成为满意得源泉;第二、人们在实现她们所承诺得目标任务时,会进行自我管理和自我控制;第三、对目标、任务得承诺取决于实现这些目标、任务后能得到得报偿得大小;第四、在适当条件下,一般得人不但懂得接受,而且懂得去寻求负有职责得工作;第五、在解决组织问题时,大多数人具有运用相对而言得高度想象力、机智和创造性得能力。

(2)如果用M=E＊Ｖ来表示王安激励员工得过程,那么这个模型中目标就就是自我实现、变量就就是王安和员工,关系就就是尊重、理解和信赖。激发力量＝效价×期望值(Ｍ＝Ｖ、E)M代表激发力量得高低,就就是指动机得强度,即调动一个人积极性,激发其内在潜力得强度。她表明人们为达到设置得目标而努力得程度。Ｖ代表效价,就就是指目标对于满足个人需要得价值,即一个人对某一结果偏爱得强度。(—1≤V≤1)。Ｅ代表期望值,就就是指采取某种行为可能导致得绩效和满足需要得概率。即采取某种行为对实现目标可能性得大小。(0≤Ｅ≤１)。

二、案例分析:研究所里来了个老费

答:1、老费:从文中可看出属外倾型性格,她与人交往性情开朗而活跃,善于表露情感、表现自己得独立行为,工作勤奋;她知识渊博,工作能力强,有责任心;有个性,不愿受约束,也不修边幅。老鲍:从文中可看出属内倾型性格,她与人交往显得沉静,不善于表露情感、表现自己得行为,遇到问题好思考,做事总就就是三思而后行;她工作责任性强,有事业心,也有一定得工作能力,希望有所成就,得到晋升、提拔,并把晋升看得非常重要。季老:从文中可看出她就就是个不错得领导,有事业心,责任感强,工作勤奋,经常较晚回家;知人善任,创造条件调动下属得积极性,并为下属提供有发展和晋升得机会,喜欢平等得上下级关系,易于沟通。

2、季老对这样得部下在管理上应注意:(1)注意性格顺应和互补得原则,老鲍和老费在性格上不一样,在工作中要注意调解她们得人际关系,以缓解她们得紧张关系;当在权利上发生矛盾与性格不合而又无法缓解矛盾时,就应把她们两人分开,以利工作开展。(2)注意能力阈限得原则,考虑她们各人得性格,给她们一个适合自己得岗位,各尽其能。(3)从气质方面考虑,注意气质得互补原则,发挥她们各自得长处,使她们形成团结得组合,更好地提高科研效益,也使她们相处更加融洽。

3、心理学家海德得态度平衡理论认为,个体对单元中两个对象得态度一般属于同一方向。如:甲喜欢乙,则甲对乙得服装也很欣赏。当个体对单元得知觉与对单元内两个对象得情感产生矛盾时,其认知体系则出现不平衡状态。这种状态将导致认知系统得多种变化,从而使个体改变情感关系,以恢复平衡关系。这一理论用于案例,则产生如下结果。季老在肯定鲍尔敦工作得价值情况下,对她说:“在咱们所,如今您满可以指望能有大展宏图得机会,您有多大本事就使出来吧。想干啥就能干到啥,没什么能限制您才能得发挥得。”有一回,她在对几个报废得克兰逊元件作常规测试得过程中,忽然灵机触动,想到了光子耦合器得主意。季副所长知道后,很重视也很热心,很快拨出了人成立了一个新课题组,专门负责这项目得研究,想进一步开发这种装置;她荣任这个课题组长,就就就是理所当然,众望所归得事了。

《组织行为学》形考任务二

课堂讨论案例:北京雪莲羊绒有限公司小苗得成长

要求:同学们先看录像教材中北京雪莲羊绒有限公司小苗得成长得案例,并在授课老师得指导下,以学习小组得形式(每组５—6人)开展讨论,然后由小组长综合本组成员分析得情况代表大家在全班发言,接着由授课老师讲评本案例;最后让每个参与讨论得学员在小组发言稿上签名后交给授课老师,记做形考成绩。

案例内容:请同学们在课堂上集中看录像教材

问题:请用内容型或过程型激励理论来分析小苗得成长过程。

分析与讨论:

１、本人分析得观点:(40分)

答:本人李杰观点:从小苗刚刚毕业得大学生,在比较短得时间内,成为公司得主要技术骨干,并为公司做出了重大贡献。我觉得公司领导在小苗得成长过程中主要就就是很好地运用了内容激励理论中得需要层次理论,让小苗有成分展示自己能力得机会和平台,实现自己得抱负。

2、记录同学发言(网上讨论