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部编版五年级上册语文《忆读书》教案（32篇）

部编版五年级上册语文《忆读书》教案篇1

教材分析：

本文是北大版第二单元第二课。是冰心老人的一篇关于如何

读书的文章，内容简单扼要，又明白浅显。五年级下半学期就接触

这样的文章是很好的，因这可以借此来引导学生如何学习和如何阅

读课外书籍。学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生

阅读的兴趣。

教学目标：

1、引导学生理出文章的内容要点。

2、联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。

教学过程：

第一课时

一、名言导入

莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本

好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青

年人不可分离的生命伴侣和导。“读书可以让我们了解古今中外

的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体

悟作品中人物的性格及命运我国现代著名女作家、儿童文学作家冰

心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧!

二、整体感知，理清思路

1、快速浏览课文后的“思考与练习“，尽快抓住阅读要领，带

着问题读课文。这（一步通常要求学生在预习中完成，主要是有意识

地培养学生良好的阅读习惯。）

2、朗读。要求读准读顺。朗读中画出自己不认识或不理解的字

词，借助文中注释和工具书弄清字音和词义。

重点词语：悬念隹梦酷爱消遣津津有味若有所失

人情世故索然无味风花雪月

3、作者八十多年读书涯的切身体会是什么？可用文中哪句话

概括？

“读书好，多读书，读好书。“这（句话是理解课文的关键。）

4、再读课文总结大意？组（内讨论，代表发言，要求简洁明了。）

老师总结：作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了

多年读书的经验，旨在引导学懂得“读书好，多读书，读好书”

的道理。

5、试着给课文分段，总结段意？小（组合作，代表发言）

第一部分（1段）总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。作

者开篇就说：“一谈到读书，我的话就多了。”这让我们深深感受到

了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣、多

么深切的体会。短短一句话抓住了读者，激起了读者往下看的兴

趣。

第二部分2（-11段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，

说明读书是人最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思

考”的大道理。

第三部分（12-13段）侧重谈“读好书”‘，以作者80多年的阅读

经验说明如何挑选、比较、选择好书。

第四部分1（475段）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读

好书。”

篇末巧妙地借儿童刊物要作者题词指导阅读，进一步强调本文

的主题词：读书好，多读书，读好书。

6、将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流。

每（组派出两个代表回答）

三、作业：

1、哪些内容可以说明“读书好”?

2、抄写本文的字词及整理出五条有关“读书”和“书”的名

言。

第二课时

一、激趣导入：

1、同学们你便最近都读了哪些书？指（名答）

2、我们一起来看看最近大家给老师发的读书视频！

师小结：有的同学能做到每日坚持阅读，真是好样的！“读万卷

书、行万里路”只要你一打开书本，从中就能获益，同样《忆读

书》这篇课文的作者冰心谈到了她读书的体会，今天我们来深入体

会。

、回顾课文、概述内容

1、请同学们回忆这篇课文主要讲述了什么内容？冰（心回忆了她

读书的经历和读书的感受）

2、概述课文的主要内容的方法是什么？要（素归纳法）

三、知读书经历、体感受

1、请同学们浏览课文，说说本文是按照什么顺序来