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部编版五年级上册语文第七单元教案教学设计

21.《古诗词三首》教学设计

第1课时

课题古诗词三首单元7单元学科语文年级5年级

知识与能力

学会本课字新词，正确理解诗中的词语。

过程与方法

学习

正确、流利地朗读课文，背诵《山居秋暝》。

目标

情感、态度与价值观

理解诗句的意思，体会诗中表达通过对学自己作品的赏析，培养学热爱自然

的活情趣，感受诗人的高洁情怀和对理想懂界的追求。

重点把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。

难点体会王维“诗中有画”的创作风格。

教学过程

教学环节教师活动学活动设计意图

导入新课大诗人苏轼曾经说过这么一句话：“味思考、讨论通过“牛郎星”

摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画问题。和“织女星”，引

中有诗这摩诘指的是谁呢？是唐代诗发故事，激发学

人王维。从这句话我们可以知道王维是的学习兴趣，

一个能诗善画的人，但是我们谁知道：导入本课学习。

“诗中有画，画中有诗”究竟是什么样的

境界呢？好，这一课我们来学习王维的

诗《山居秋暝》，一起去感受“诗中有

画，画中有诗”C

出示课题：山居秋暝

讲授新课二、初读感知学自主学

1.走进作者习、探究。

王维（701—761）,字摩诘，蒲州（今山西永

济）人。开元九年。21）进士。累官至尚书

右丞，世称王右丞C晚年闲居蓝田车罔川C诗

与孟浩然齐名，称为“王孟前期写过一些

边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，

通过田园山水的描绘，宣扬隐士活；体物

精细，状写传神，有独特成就。著有《王右

丞集》。

感悟、思考、

王维多才多艺，诗、画、音乐都很有名，受

表达。

佛家、道家思想影响很深。让学生了解作

2.写作背景者、掌握字词。

这一首五言律诗是唐代名诗人王维的

后期作品。当时，王维已归隐山林c诗

中描绘的，便是诗人