教师教学创新成果推广考核细则.doc

教师教学创新成果推广考核细则

教师教学创新成果推广考核细则

一、总则

（一）目的

为鼓励教师积极开展教学创新活动，推动优秀教学创新成果在园内的广泛应用和共享，提高整体教学质量，提升幼儿园的教育竞争力，特制定本考核细则，旨在建立科学、合理、公正的考核机制，对教师教学创新成果推广工作进行全面、客观的评价。

（二）适用范围

本细则适用于本高端幼儿园内所有参与教学创新成果推广工作的教师及相关工作人员。

（三）考核原则

1.科学性原则：考核指标和方法应基于教育教学规律和幼儿发展特点，确保考核结果真实反映教学创新成果推广的实际成效。

2.公正性原则：考核过程应严格遵循既定的程序和标准，不受人为因素干扰，保证对所有教师一视同仁。

3.全面性原则：从教学创新成果的内容、推广过程、实际效果等多个维度进行考核，全面评估推广工作的质量和价值。

4.激励性原则：考核结果与教师的绩效、奖励、晋升等挂钩，充分调动教师参与教学创新成果推广的积极性和主动性。

二、考核内容

（一）教学创新成果的质量

1.创新性

-成果在教学理念、教学方法、课程设计、教学资源利用等方面具有独特的创新点，能够突破传统教学模式，为幼儿教育带来新的思路和方法。

-创新点应具有一定的前瞻性，符合幼儿教育行业的发展趋势，对解决当前教学中的实际问题具有显著的针对性。

2.科学性

-教学创新成果应基于科学的教育理论和研究成果，符合幼儿的身心发展规律和认知特点，能够促进幼儿全面、和谐、健康发展。

-成果的实施过程应具有严谨的逻辑性和规范性，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学评价科学。

3.实用性

-教学创新成果应具有较强的实践应用价值，能够在幼儿园的日常教学中切实提高教学效果，改善幼儿的学习体验和学习成果。

-成果应易于推广和复制，对教学条件和教师专业水平的要求具有一定的普适性，能够在不同班级、不同教师的教学中顺利实施。

（二）推广计划的制定与执行

1.推广计划的制定

-教师应根据教学创新成果的特点和幼儿园的实际情况，制定详细、可行的推广计划。推广计划应包括推广目标、推广对象、推广方法、推广步骤、时间安排等内容。

-推广目标应明确、具体，具有可衡量性，能够清晰地反映教学创新成果在园内推广后预期达到的效果。

-推广方法应多样化，包括但不限于举办专题讲座、示范课、工作坊、经验分享会等，以满足不同教师的学习需求和接受方式。

-推广计划应合理安排时间进度，确保各项推广活动有序进行，在规定的时间内完成推广任务。

2.推广计划的执行

-教师应严格按照推广计划组织实施各项推广活动，确保活动的质量和效果。在推广过程中，要注重与其他教师的沟通和互动，及时解答他们在学习和应用过程中遇到的问题。

-做好推广活动的记录工作，包括活动的时间、地点、参与人员、活动内容、活动效果等信息，为后续的考核和总结提供依据。

-根据推广过程中的实际情况，适时对推广计划进行调整和优化，确保推广工作能够顺利推进，达到预期目标。

（三）推广的范围与参与度

1.推广的范围

-考核教学创新成果在园内不同班级、不同年龄段的推广覆盖情况。推广范围应尽可能广泛，使更多的教师和幼儿能够受益于创新成果。

-鼓励教师将教学创新成果推广到园外，与其他幼儿园进行交流与合作，提升本园的影响力和知名度。

2.参与度

-统计参与教学创新成果推广活动的教师人数、参与活动的频率以及教师在活动中的积极性和主动性。通过问卷调查、现场观察等方式了解教师对推广活动的满意度和参与体验。

-关注幼儿在教学创新成果应用过程中的参与度和投入度，观察幼儿的学习兴趣、参与活动的积极性以及与教师的互动情况等。

（四）推广效果的评估

1.教师教学行为的改变

-通过课堂观察、教学反思等方式，评估教师在接受教学创新成果推广后，教学行为是否发生积极变化。例如，是否采用了新的教学方法、是否调整了教学策略、是否优化了教学过程等。

-考察教师对教学创新成果的内化程度，即教师是否能够根据自身的教学风格和幼儿的实际情况，灵活运用创新成果，将其融入到日常教学中，形成具有个人特色的教学模式。

2.幼儿学习效果的提升

-采用多样化的评价方式，如观察幼儿的课堂表现、学习成果展示、发展性评估等，评估幼儿在教学创新成果应用后的学习效果是否得到提升。学习效果的提升包括知识技能的掌握、思维能力的发展、情感态度的培养等多个方面。

-关注幼儿在学习过程中的个体差异，分析教学创新成果是否能够满足不同幼儿的学习需求，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

3.对幼儿