教师教学观摩互评工作制度​.doc

教师教学观摩互评工作制度?

教师教学观摩互评工作制度

一、总则

1.目的

为全面提升我园教师的教学水平，促进教师之间的经验交流与专业成长，提高教学质量，为幼儿提供更优质的教育服务，特制定本教师教学观摩互评工作制度。

2.适用范围

本制度适用于我园全体教师。

3.基本原则

-客观性原则：观摩互评过程中要依据客观事实和明确的评价标准进行，避免主观偏见和随意性。

-发展性原则：以促进教师专业发展为根本目的，关注教师教学过程中的优点与不足，提供建设性的反馈和改进建议。

-平等性原则：所有参与观摩互评的教师在制度面前人人平等，享有同等的权利和义务。

-全面性原则：评价内容应涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等教学活动的各个方面。

二、教学观摩的组织与安排

1.观摩计划制定

-每学期开学初，由教学管理部门根据本园教学工作计划和教师发展需求，制定详细的教师教学观摩计划。计划应包括观摩活动的主题、时间安排、参与教师名单、观摩课程类型等内容。

-观摩计划需经园务委员会审议通过后，提前向全体教师公布，以便教师做好充分准备。

2.观摩活动准备

-授课教师准备

-根据观摩计划，授课教师应提前确定教学内容，精心设计教学方案。教学方案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学资源准备等详细内容，并提前提交给教学管理部门审核。

-授课教师应提前准备好教学所需的教具、学具、多媒体资料等，确保教学活动的顺利进行。

-在教学观摩前，授课教师可进行试讲，邀请同组教师或教学经验丰富的教师提出意见和建议，对教学方案进行进一步优化。

-观摩教师准备

-观摩教师应提前了解观摩课程的教学内容和教学目标，熟悉相关教学大纲和教材。

-观摩教师需自带听课记录册，认真记录教学过程中的重要环节、教学方法的运用、师生互动情况等。

3.观摩活动实施

-时间安排：教学观摩活动应安排在正常教学时间内进行，每次观摩课程时长根据幼儿年龄特点和课程内容合理确定，一般小班为15-20分钟，中班为20-25分钟，大班为25-30分钟。

-组织观摩：每次观摩活动由教学管理部门指定专人负责组织，确保观摩活动的秩序和效果。观摩教师应提前5分钟进入教室，将手机调至静音状态，不得随意走动或交谈，以免影响教学活动的正常进行。

-多形式观摩：除现场观摩外，鼓励利用现代化信息技术手段，如教学录像、网络直播等方式进行观摩，以扩大观摩范围，提高观摩效率。

三、教学互评的具体流程与要求

1.自评环节

-授课教师在教学观摩结束后，应及时对自己的教学活动进行自我评价。自评内容应包括教学目标的达成情况、教学内容的选择与组织、教学方法的运用、教学过程的实施、教学效果的反馈等方面。

-授课教师需撰写详细的自评报告，分析自己教学过程中的优点和不足之处，并提出改进措施和努力方向。自评报告应在教学观摩后的2个工作日内提交给教学管理部门。

2.互评环节

-小组互评：教学管理部门根据教师的年龄、教龄、学科等因素，将观摩教师分成若干小组。小组人数一般为5-7人，确保评价的多元化和客观性。

-每个小组在观摩活动结束后，应及时组织互评会议。互评会议由小组组长主持，小组成员应充分发表自己的意见和看法，对授课教师的教学活动进行全面评价。评价应既肯定优点，又指出不足，并提出具体的改进建议。

-小组互评结束后，由小组组长负责整理小组互评意见，形成小组互评报告。小组互评报告应包括小组对授课教师教学活动的总体评价、优点与不足、改进建议等内容，并在互评会议后的1个工作日内提交给教学管理部门。

-全园互评：在小组互评的基础上，教学管理部门定期组织全园性的教学互评活动。全园互评活动由教学管理部门负责人主持，各小组组长代表小组发言，分享小组互评结果。

-全园教师可就教学观摩活动中的共性问题、教学方法的创新应用等进行深入讨论和交流。教学管理部门应做好会议记录，收集教师的意见和建议，为教学改进提供参考。

3.专家点评（可选）

-根据教学观摩活动的主题和实际需要，教学管理部门可邀请幼教专家、教研员等对观摩课程进行点评。专家点评应从专业的角度对授课教师的教学活动进行深入分析，提出具有前瞻性和指导性的意见和建议。

-专家点评可采用现场点评或书面点评的方式进行。教学管理部门应及时将专家点评意见反馈给授课教师和全体教师，促进教师的专业成长。

四、教学观摩互评的评价标准

1.教学目标

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