2024-2025学年福建省长乐第一中学八年级下学期期中语文试题.docVIP

2024-2025学年福建省长乐第一中学八年级下学期期中语文试题

一、名句名篇默写

(★★★)1.古诗文默写。

我们通过古诗文了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟着柳宗元，我们隔着竹林，听到了“（1）__________”的水声，看到了“青树翠蔓，（2）__________，（3）__________”的小石潭。我们在《关雎》中，“参差荇菜，左右流之。（4）__________，（5）__________”感受到诗歌中主人公不断追寻的过程。在《式微》里充分感受劳役者对统治者的满腔愤恨：“微君之躬，（6）__________？”在《子衿》里体会独自徘徊城头女子对心上人“（7）__________，（8）__________”的思念，在两种时间的反差下显得如此深刻，在《送杜少府之任蜀州》“（9）__________，（10）__________”中感受到“友情深厚，江山难阻”的深情。

二、基础知识综合

(★★)2.下面是小语同学朗读的美文，请帮助他解决朗读过程中遇到的问题。

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”传承①______（hóng）扬中华优秀传统文化，需捕捉当代审美需求，找到传统与时代的②______（qì）合点。古典诗词带人们（）中华优秀传统文化的丰富内涵。诗词可以写下人生自得的欣喜，可以描绘光明美好的场景，也可以抒发心怀天下、激③______（lì）众人的豪迈情怀……

让中华优秀传统文化真正活起来，就要紧贴人们的现实生活，深入挖④______（jué）其中的价值。在保护中发展、在传承中利用，生活里的优秀传统文化能够唤醒人们“日用而不觉”的文化情怀，在（）中让更多人成为优秀传统文化的参与者、守护者。以诗词为例，“歌以咏志”，一首首流传至今的诗词仿佛一个个音符，凝结了作者的思想和情感，通过今人的构思、创作，又被（）成一首首动听的歌曲。“十年辛苦不寻常”，诗词又仿佛一粒粒种子，通过流传、浸润，到处开花生根。以诗词为代表的中华优秀传统文化源远流长，彰显着中华文明的蓬勃生命力。

(1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。

①()②()③()④()

(2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）

A．体验潜移默化谱写

B．领略不知不觉唱响

C．体验不知不觉唱响

D．领略潜移默化谱写

(3)文中画横线的句子有两处语序不当，请将修改后的句子写在横线上

_____________

三、名著阅读

(★★★)3.阅读下面文字，按要求完成下面小题。

有一本书，成书于战火纷飞的1942年。该书分13个专题梳理和讲解一些主要的传统文化经典，包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，系统地介绍了中国古代文化的发展与历史脉络。

(1)这本书的名称是《_________》作者是________。

(2)下面关于《诸子第十》的内容，不正确的一项是（）

A．孔子教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。

B．荀子说人性是善的，孟子说人性是恶的。

C．老子以为事物变化的最大公律是物极则反。处世接物，最好先从反面下手。

D．《墨子》里只讲守的器械和方法，攻的方面，特意不讲。这是他们的“非攻”主义。

(3)在上第三单元的时候，有些同学觉得《诗经》比较好背，是因为诗中采用了某种写作手法，请说出这种手法，并说说它的优点。

四、诗歌鉴赏

(★★★)阅读王勃的送别诗，完成下面小题。

别薛华①

王勃

送送多穷路，遑遑②独问津。

悲凉千里道，凄断百年身。

心事同漂泊，生涯共苦辛。

无论去与住，俱是梦中人。

【注释】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡密友。②遑：同“惶”，匆忙惊惶状。

4．对诗歌分析不正确的一项是（）

A．首联“送送”意为送了一程又一程，“遑遑”言友人惶惶不安，巧用叠字，有音韵美。

B．颔联紧承上联细致描景，“千里”“百年”实指行程远近、时间长短，寄予深沉感慨。

C．“俱是梦中人”中的“俱”字，是说双方对等，都是彼此梦中之人，但由诗人这方面写出，便占得了双倍的思念。

D．本诗为五言律诗，中间两联对仗工整妥帖，全诗语言简练，情思真挚，含意隽永。

5．同样都是送别诗，《送杜少府之任蜀州》展现了诗人积