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现代心理学教师教育课程

心理的实质第二章

唯物主义与唯心主义的心理观心理是脑的机能心理是对客观现实的反映本章主要内容

01启发与引导02什么是心理？03人们常说“心之官则思”，心理是由心脏产生的吗？04脑是人体中最重要的器官，那么，脑有什么功能呢？05什么是反射？反射是怎样形成的？06如何理解心理是人脑对客观现实的反映？

唯物主义与唯心主义的心理观第一节

01灵魂说03心体平行论02精神决定论唯心主义的心理观

唯物主义的心理观中国古代朴素的唯物主义心理观西方近代机械唯主义的心理观辩证唯主义的心理观

从心理产生的物质基础来看，心理是脑的机能；从心理反映的内容来看，心理是对客观现实的反映。

第二节心理是脑的机能

亚里士多德古希腊哲学家亚里士多德也认为心脏是思想和感觉的器官，而脑的工作，只是使来自心脏的血液冷却而已。

近年来，随着科学技术的发展，包括采用微电极直接刺激脑的神经组织的技术，已经获得了许多有关心理的脑机制的科学资料，进一步证实了心理是脑的机能的科学论断。”

一、脑是心理的器官

01日常生活经验使人们逐渐认识到心理活动是与脑相联系的；02医学和生理解剖学的研究提供了大量的关于脑的知识；03从物种发展史来看，心理是物质发展到高级阶段的产物；04从个体发育过程来看，人的心理是随着脑的发育而逐渐发展的。

二、神经系统的结构和机能

(一)神经元图2-1神经元图

神经系统的基本结构和机能01周围神经系统中枢神经系统02

人的中枢神经系统和周围神经系统

低级中枢低级中枢主要包括脊髓、脑干、间脑和小脑四部分。

高级中枢中枢神经的最高级部位是大脑，其最高级的调节者是大脑皮层。

(三)内分泌系统人体的内分泌腺主要包括:脑垂体（分为前叶和后叶）甲状腺肾上腺（分皮质与髓质）性腺等。

三、心理现象产生的

基本方式——反射

反射是有机体借助神经系统对内外刺激所作的规律性反应。反射的含义

反射弧模式图

01反射的种类02无条件反射无条件反射是先天遗传的、不学而能的本能反射。

条件反射是人和动物在后天活动中，经过学习或训练而形成的获得性反射。条件反射

（三）条件反射的形成1．经典性条件反射的形成巴甫洛夫

俄国生理学家巴甫洛夫（I．P．Pavlov1849--1936）利用实验所创立的条件反射学说，是最早研究并提出的比较完善的条件反射学说，被称为经典性条件反射。

巴甫洛夫的实验装置

操作性条件反射的形成

操作性条件反射又称为工具性条件反射。这是美国心理学家斯金纳（B.F.SKinner)通过精心设计的“斯金纳箱”，用白鼠进行实验而提出来的。

实验中的斯金纳

条件反射的抑制无条件性抑制无条件性抑制是有机体生来就有的先天性抑制，包括外抑制和超限抑制两种。

条件性抑制又称内抑制，它是后天在一定条件下逐渐形成的，主要有消退抑制和分化抑制两种。01条件反射由于没有受到强化而发生的抑制称为消退抑制。02消退抑制是条件性抑制的最简单、最基本的形式。03条件性抑制

人的心理是高级神经活动的产物高级神经活动的基本过程和规律

高级神经活动有两种基本过程：一种是兴奋过程，另一种是抑制过程。1这两种过程是高级神经活动的矛盾而又统一的过程，有机体的一切反射活动都是由这两种神经过程的相互关系决定的。2高级神经活动的基本过程

01兴奋与抑制的扩散与集中；02兴奋与抑制的相互诱导。高级神经活动的基本规律高级神经活动的基本规律主要有两条：

兴奋和抑制过程都是神经组织积极的活动状态，抑制并不意味着处于静止状态。

兴奋和抑制过程的能量可以相互转化，并按照一定规律运动变化着，这就是扩散集中、相互诱导的规律。

兴奋与抑制的扩散和集中。兴奋和抑制都不会停滞不动而局限在原发生的那一点上，它会向邻近部分传布开来，使这些部分也出现同样的过程。我们把这种现象叫兴奋和抑制的扩散。

兴奋过程和抑制过程总是相互联系、相互制约的。两种神经过程中的每一种都可以引起和加强与它相反的神经过程，当某一种基本神经过程发生在大脑皮层某一点的时候，跟这一点连接的区域就发生相反的神经过程，这种现象叫做同时诱导。（2）兴奋和抑制的相互诱导。

第三节

心理是对客观现实的反映

一、客观现实是人心理活动的内容和源泉

030201人脑仅是产生心理的器官，它自身并不能产生心理。客观现实是心理的源泉和内容。人的心理是客观现实作用于人脑的产物，是客观现实在人脑中的反映，客观现实是人心理活动的内容和源泉。

客观现实是人的心理产生的源泉。

二、人的心理是在社会生活实践活动中发生和发展的

心理是脑的机能，是客观现实的反映。有了正常的大脑，有了客观现实却并不一定能产生心理现象，这是因为，心理是在人认识和改造世界的社会生活实践中实现的。

三、心理是客观现实的主观映象

人的心理对客观现实具有依存性，但人的反映并不