2025基于结构化具身教学的楞次定律教学分析.docx

下载文档

0
0
约7.49千字
约 12页
2025-06-28 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2025基于结构化具身教学的楞次定律教学分析.docx

1、本文档共12页，其中可免费阅读6页，需付费160金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

第PAGE页码2页/总NUMPAGES总页数5页

基于结构化具身教学的楞次定律教学分析

前言：物理观念作为学生对物理概念与规律的提炼与升华，在物理教学中占有举足轻重的地位．然而，学生在学习过程中往往停留在对知识的浅层次了解，未能深度领悟并理解其内在逻辑与实践意义．因此，基于结构化教学理念与具身认知理论，提出一种新的结构化具身教学的真一悟一行方法论路径，并以楞次定律教学为例进行深入剖析、闻释如何在教学中将教师的现真—启悟—导行与学生见真一建构—践行两条线径同频共振，强化真情境中的身境互融、身心共鸣，促进新情境下学生知识经验体系生成与灵活迁移，为高效达成核心未养教学目标、实现高质量物理教学提