北师英语选择性必修第一册Unit 1 Lesson 1 (2) 说课课件.pptxVIP

兴华中学靳丽涛;CONTENTS;

英语学科核心素养

《普通高中英语课程标准（2017年版2020修订）》指出普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。

;大观念：构建对良好人际关系的认知，辩证思考影响人际关系的因素，并学会构建良好人际关系。;;;学生在学习这篇文章时，通过阅读Graham在遇到MrJenkins前后的巨大变化，可以深刻的体会到一名优秀的教师对自己的巨大影响，认识到教师和教育方法对学生的重要性，同时也更加看重师生之间的关系。此外，学生能够从老师的角度理解教师的教育理念、感受教师对学生的情感，从而能够更深刻的理解老师，珍惜与自己老师的师生关系。

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文本分析-【How】

;学情分析;对应单元小观念1教学目标：认识到与亲朋好友等“重要他人”建立良好关系是个人成长的重要因素。;教学过程;教学过程;教学过程;设计意图：引导学生在活动过程中感受教师对学生的情感，学习感悟课时语法知识点，并联想已有知识经验，描述阐释语言知识点。;教学过程;活动设计具有层次性：围绕“师生关系”这一主题，引导学生在活动体验过程中，通过一系列有关联性、符合学生思维发展、层层递进的活动，逐步建构有关师生关系的结构化知识，帮助学生多角度、深刻理解师生关系；

将语言知识的学习融入到主题探索的过程之中：老师写给学生的小语篇，在主题语境中引入课时语言知识点，帮助学生进一步了解教师对他们感情的同时，感悟学习语言知识点。

培养学生核心素养，落实立德树人：整节课以学生为活动主体，培养学生语言技能的同时，注重学生思维品质的培养，作业环节让学生将饱含美好回忆的视频发送给自己最喜欢的老师，帮助学生将课堂所学进行迁移创新的同时，培养学生的感恩意识、表达爱的意识，为学生和被表白的老师提供一次难忘的小美好。;