《枫叶如丹》教学实录.docVIP

《枫叶如丹》教学实录

教材分析

《枫叶如丹》是一篇叙事散文。它的语言朴实无华却蕴含着深刻的人生哲理。作者通过记叙访问澳大利亚时照一张照片的经过，这样一个小故事，表达了作者自己对自然界及人世的看法和看法。人的一生就像那红红的枫叶一样，在经验了磨练、经验了挫折、经验了失败后才能变得成熟。这时人生才达到了一种至高无上的境界，那才是真正的美。通过学习本文，可以摆正学生的人生观，使学生树立正确的人生观和价值观。

学校及学生状况分析

五年级的学生已经具备了肯定的阅读理解的实力，对文章的感受渐渐接近本身要传达的思想感情。通过反复的阅读，对作品的感受和理解能形成共识。经过四年的学习，学生有了肯定的独立学习的实力，我们应放手让学生自己去体会去感悟。

教学目标

1．熟读课文，了解作者照照片的经过，以及对自然界与人世的看法，体会作者的感悟。

2．熟读、背诵课文第一部分，体会语言的“韵味”。重点朗读课文第13自然段，与同学沟通自己的感悟。

3．培育积累语言，体会语言的情趣，树立正确的人生观、价值观。

教具打算

打算多种树叶。

教学过程

一、创设情景，导入课题

师：同学们，课前老师请大家搜集了各种树叶，请同学们拿出来。

（学生拿出课前打算的各种树叶。）

师：你搜集到的树叶是什么颜色的？

生：我的是绿色的。

生：我的是黄色的。

师：老师看到了大部分同学搜集到的树叶都是绿色的，老师这里有一些红色的叶子，你们快来看，这是枫树的叶子。

生：真美丽！

师：今日我们就来学习有关枫叶的一篇文章《枫叶如丹》。（板书课题。）

（由于地域条件所限我们学生所居住的地方没有枫树，也就很难见到枫叶。开头以搜集的树叶为话题开展谈话，引发了学生的新奇心，激发了学生学习本课的爱好。）

二、初读感知

（把搜集到的树叶放到一起比较。）

师：在众多的树叶中，你喜爱什么颜色的？

生：我喜爱绿色的树叶，绿色象征着生命。

生：我也喜爱绿色的树叶，绿色显示着勃勃朝气，呈现出很多活力。

生：我喜爱黄色的树叶，秋风吹落它为大地披上了外套，无私的奉献着自己。

生：我喜爱红色的枫叶，红色象征着喜气。

师：同学们说的真好！我们一起来看一看作者是否和你们的想法一样。请同学们打开书35页，读一读课文。在读的过程中可以在书上做批注，把你不懂的或感受深刻的写下来。

（生自读课文，老师巡察。）

师：同学们读得很仔细，谁情愿来读一读。

（生读，其他人仔细听，读完后评议。）

师：课文中写到春、夏是绿的世界，秋天是丹的天地。你喜爱绿的世界还是丹的天地？

生：我喜爱绿的世界，到处郁郁葱葱，充溢了勃勃朝气。

生：我也喜爱绿的世界，正如书中所说，“绿，是播种者的颜色，是开拓者的颜色。是希望，是青春，是生命。”

师：你们说的真好。喜爱绿色世界的同学一起把书中写到的读一读。（生读）

师：作者和你们的想法一样吗？作者领悟的是多么的透彻呀！请你再读一读细细的品尝。

师：春去秋来，自然界也由绿的世界变为丹的天地，你们喜爱它吗？

生：我喜爱丹的天地，此时是收获的季节，春天播种的希望，在这时收获。

生：我也喜爱丹的天地，正如书中所说“丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新生命的颜色。”

师：找出书中的句子读一读你也会喜爱上这丹的天地。

（学生找读，自己领悟、体会。）

师：喜爱丹的天地的同学一起读一读。

师：由绿的世界变为丹的天地须要一个过程，自然界万物都要经验这个过程，它是（学生接着说）撒种、发芽、吐叶、开花、牢固。

师：天地万物如此，人生也如此，它要经验（学生接着说）孕育、诞生、长大、挫折、成熟。

师：把你喜爱的词句画下来读一读，体会其中的韵味，争取背诵这一部分。

请同学们仔细读一读，细细的品尝其中蕴涵的哲理吧！

三、精读感悟

师：作者对自然界、对人生有着深刻的感悟。我们在仔细的读课文，看一看作者通过一件什么事感悟的更加深刻。

（生细读课文品尝。）

师：课文中记叙了一件什么事呢？

（生畅所欲言。）

师：作者在拍照时，把镜头试了又试，总觉得缺少了什么，请同学们以小组为单位，再读课文，然后探讨作者觉得缺少的是什么？

（学生在小组内用多种方式再读课文，读后绽开探讨。全班沟通，每个小组派出一个代表，在沟通中引导学生去理解作者缺少的是生命，也正如开头所说的丹，是孕育着新生命的颜色。在漫山红叶的衬托下，有了生命的活力，才更加的完备，更加的成熟。）

师：请同学们找出课文中的一段话来，说明作者所缺少的是生命的色调。

（学生找出第10自然段，细细的阅读、品尝。）

师：把你最喜爱的一句话画下来，有感情的给同学们读一读。

（生读，在读的过程中赐予刚好的评价。）

四、拓展延长

师：同学们，回过头来看一看我们的题目（师生齐读）枫叶如丹。你是否有了更深的感悟？

师：读一读课文最终一个自然段，你体会到了什么？

（生自读，指名读。）

师：经验了这