新课标部编版八年级语文上册第四单元主题情境卷.docVIP

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八年级语文上册第四单元主题情境卷

学校八年级开展以“信仰与力量，传承与前行”为主题的语文学习活动，引导同学们在实践中积累知识，在阅读中涵养心灵，在写作中学会思考。亲爱的同学，请你积极参与。

任务一：做一个善于阅读的少年

【修改序言】下面是编者拟写的序言，请解决其中的语言文字问题。(4分)

阅读经典，咀嚼经典，在从容流淌的文字中，我们聆听了藤野先生的谆谆教诲，欣赏了一幅幅风光旖旎的山水画卷，感受到了父亲蹒珊的背影里令人潸然泪下的父子深情。吟诵经典，品味经典，我们高声赞美倔强挺立的白杨树，渴望品尝昆明雨中味道鲜腴的菌子，热情歌颂那永不消渐的神奇而不朽的生命……经典点燃我们的智慧，陶冶我们的情操，丰富我们的生活。

1．请确认序言中加点字的读音。(2分)

倔强()鲜腴()

2．序言中有错别字，请改正。(2分)

蹒珊________消渐________

3．【领略诗韵】根据提示，填写相应的古诗词名句。(11分)

阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“(1)__________________，芳草萋萋鹦鹉洲”(崔颢《黄鹤楼》)中的“芳草”寄托了多少文人的离情别绪；“岂不罹凝寒？(2)________________”[刘桢《赠从弟》(其二)]中的“松柏”寄托了诗人高洁的情怀；“(3)________________________，(4)__________________”[陶渊明《饮酒》(其五)]中的“菊”隐含归隐的闲适之情。

阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“(5)____________________，绿杨阴里白沙堤”(白居易《钱塘湖春行》)中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱。

阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。如“九万里风鹏正举。(6)__________________，(7)____________________”(李清照《渔家傲》)中用《逍遥游》中“大鹏”的典故来表达词人的腾飞之志；“(8)__________________，长歌怀采薇”(王绩《野望》)中用“采薇”的典故暗指诗人与世间隔绝、隐居不仕的状态。

4．【浸润经典】活动中，勤学小组进行了整本书阅读，结合整本名著《红岩》的阅读，回答问题。(5分)

(1)《红岩》中最后幸存的共产党员是()(1分)

A．刘思扬B．齐晓轩C．华子良D．成岗

(2)在《红岩》中，他被敌人注射了麻醉剂，仍然凭着坚强的意志，保守了党的机密。这里的“他”是谁？“他”入狱前为办《挺进报》承担的具体工作是什么？(2分)

(3)在这部文学作品中，有许多个性鲜明的人物形象。如果让你为其中的一位送上一束鲜花，你最想送给下列哪位？请说明理由。(2分)

江姐许云峰成岗华子良刘思扬

【抒发感悟】小秦同学在参与活动的过程中有感而发，写了下面的感悟，请你帮他解决遇到的问题。(4分)

①学习语文的目的不止于雕琢文字、____________，更重要的还在于____________、传播文明。②读经史子集，观山川自然，评时政热点，阅名篇佳作，潜移默化之中，我们蒙昧的心智得以开启、粗糙的情感变得细腻，贫瘠的心田得到滋养。③语文还承载着传道的使命，通过培育人文情怀，传递人道主义精神，引导人们向善向美。

5．请将下面的短语分别填在第①句中的横线上。(只填序号)(1分)

A．塑造灵魂B．习得技法

6．请提取第③句中画波浪线部分的主干，并写在下面。(1分)

7．下列说法不正确的一项是()(2分)

A．“琢”字偏旁是王，是左右结构，共十二画，第十笔是点，意思是雕刻玉石，使成器物。

B．文段中的“目的”“传播”“贫瘠”“通过”分别是名词、动词、形容词和介词。

C．第②句的标点符号使用有误，应该将“心智得以开启”后面的顿号改为逗号。

D．文段中“雕琢文字”“潜移默化”“人文情怀”“向善向美”短语类型各不相同。

任务二：做一个丰盈精神世界的少年

阅读下列材料，完成8～10题。(9分)

【材料一】

①中国文字博物馆专题陈列“字书琼林”展示了历代字书。字书是解释汉语字词的著作，包括古代的文字类、音韵类、训诂类专书，是古今学者获取知识、阅读典籍的桥梁。

②文字类字书就是解释汉字形体和用法的著作。文字类字书最早是识字课本。据文献记载，西周时期，当时子弟八岁入小学，识字教材就是《史籀篇》，因此《史籀篇》是我国第一部有文献可考的字书。

③秦统一后为推广小篆，推出了《仓颉篇》《爰历篇》《博学篇》等以小篆为规范文字编写的识字课本。汉代初，民间将这三篇合为一篇统称《仓颉篇》。《仓颉篇》以“仓颉”二字开篇，收字3300个。汉代，我国历史上第一部真正意义上的字典《说文解字》诞生。《说文解字》全面展示了汉字构形系统，创立了