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《画鸡蛋》教学反思

《画鸡蛋》教学反思

低年级阅读教学的重点就是：识字写字和朗读。这两个是根基，必需要抓牢。我觉得在本节课的教学中，这两点我都落到了实处。

先谈朗读方面的：

,.一、在教学中，首先我从重点句子入手，教给学生方法，让他们通过朗读感受到老师的心情。《语文课程标准》指出：“阅读是学生特性化行为，不应以老师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动踊跃的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”由于年龄特点，孩子还不会朗读方法，所以在教学中，我让学生在老师提示下朗读句子，让学生在读中去体会，在读中求感悟.

二、在教学中，老师在课堂上要多供应时机让学生说，让他们自己去感悟体会，老师只需做画龙点睛般地提示。《语文课程标准》最显明的特点就是：突出学生的主体地位和主体作用，明确学生是学习的主子。整个教学环节，我都敬重学生的主体地位，都呵护学生的特性，都珍视学生独特的感受体验，。

三、留意朗读指导，有益于学生语感的造就。低年级阅读教学中应以读为主线，以读代讲、以读促讲，让学生在读中感悟课文内容，体验情感。在教学中，学生的读书活动贯穿课的始终，我通过形式多样的读，并在读后赐予鼓舞性评价让学生获得实实在在的审美体验。并且还通过让学生进展角色体验，进展朗读感悟.

最终谈谈识字写字方面的：

识字接受小组长检查的方法我觉得效果较好，到达了预期