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《妙笔生花》优秀教案设计与教学反思

《妙笔生花》优秀教案篇一

教学目标

1、感受并了解中国画的形式美，造就学生对我国传统绘画艺术的酷爱。

2、学习和驾驭中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的爱好。

3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变更表现出花卉和蔬果的形象特征。

教学重点难点

重点：初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。

难点：教学过程中引导学生对工具的熟悉和限制。

教学过程

一、导入新课

1、导入新课：今日，老师给大家带来一段精彩的视频资料，你们想不想看一看?下面，请同学们看大屏幕，这位画家表现的是什么内容?是以哪种绘画形式表现的?(出示视频课件)大家说的都很好，一支小小的毛笔，辅以水、墨、宣纸、色调，能把世间万物都表现的淋漓尽致，真是妙笔生花呀!(板书课题)

2、明确目标：本节课我们将共同学习《妙笔生花》这课。

3、预期效果：老师坚信大家必需能够用手中的画笔描绘出绚丽多彩的作品。

二、民主导学

任务一：学生自主探究。

下面，请同学翻开课本第28页，结合图示，感受妙笔生花妙在何处?(生自学课本中的作品，感受中国画的笔墨变更韵味，造就学生的自学实力)

大家可以尝试表现一下么?

哪位同学能到前面给大家演示一下?(请一名同学上台演示)

师生共同评价。

老师讲解示范，学生学习和了解中国画的笔墨技巧。

妙笔1、用笔：

中锋与侧锋：中锋圆厚，一般表现线条、点厾;侧锋活泼，可表现大的块面。

顺锋与逆锋：顺锋流畅，逆锋老辣。

妙笔2、用墨(一)：

墨分五色。即：焦、浓、重、淡、清。如音乐中的唱名，通过墨色变更产生画面节奏和韵律的美感。

妙笔3、用墨(二)：

浓墨：精神。淡墨：清雅。

枯墨：苍劲。湿墨：滋润。

妙笔4、用墨(三)：

蘸墨法。积墨法。

泼墨法。破墨法。

任务二：师生合作探究。

自然界的花形态多样，颜色丰富。我们画家笔下的花也不例外。(出示课件)

1、齐白石(1864-1957)湖南湘潭人，曾被授予人民艺术家称号。齐白石出身贫寒，但他学习刻苦，在诗、书、画、印等方面均到达很高的造诣，成为中国现代美术大师。他的作品博采众家，融合了传统文人画与民间美术的特点，形成自己独特的艺术面貌。如红的花(还有印章)、绿的叶、黑的字、白的纸相互比照，艳而不俗。

2、董寿平(1904-11017)当代著名画家、书法家。山西省临汾市洪洞县人。中国美术家协会会员，北京荣宝斋参谋，北京中国画探究会名誉会长，山西省文物探究会名誉会长。董寿平笔下梅花，浓淡相宜，扶疏有致。老杆嫩枝一齐搁，开合有致，枝条伸展，枝茂花繁，繁中有简，简中有繁，繁而不乱，简而有据，开拓了一片蒸蒸而上、欢快舒朗的赏梅新天地。

3、吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家，美术教化家。他力图把西方油画与中国传统艺术精神、审美志向融合到一起。作品和谐、清爽的色调，宁静、淡美的境界，产生一种抒情诗般的感染力。

任务三：学生自主创作。

支配学生在限定的时间里自由画出自己感爱好的花卉作品。

接受所学妙法，大胆运用水墨色，画一幅你所熟悉的花卉图。

三、总结

1、你认为哪幅画是你心目中的妙品呢?妙在哪里?

2、小结本课。

只有亲近自然，不断学习，才能真正做到妙笔生花。盼望同学们在今后的学习中进一步提高自己的笔墨功底，画画更多题材的好作品，将中国画艺术发扬光大。

《妙笔生花》优秀教案篇二

教学目标：

1、了解水墨绘画的简洁学问，知道古人墨分五色的表现方法。

2、能利用折叠的纸巾为工具描绘不同的点、线、面及墨色变更来表现花的效果。

3、在尝试、实践、探究中感受水墨造型的趣味，初步造就对水墨国画的爱好。

教学重点：

初步了解水墨绘画的表现方法。

教学过程中引导学生对工具的熟悉和限制。

教学过程：

一、妙笔生花一词的由来。

学生依据课前资料的收集进展介绍。

老师总结：成语出自唐代冯贽《云仙杂记》一书中：李太白少梦笔头生花，后天才赡逸，天下著名。在词义中，更是表达了一种化腐朽为奇异的表现。

二、妙想添画：初识水墨。

1、带墨点的纸。

老师出示一张带墨点的纸，强调变废为宝式的妙笔生花：谁来出出方法?

学生谈设想。

2、展示本节课工具，找寻我们的妙笔。

老师引导学生利用纸巾折叠，制作工具笔。

4、学生展示试画。

老师依据试画作品讲笔的运用：不同角，不同力度组合产生不同的绘画效果。

5、尝试：用纸巾绘画点、线、面。

学生简洁介绍笔的运用，并谈对纸张的初步感受，老师提示绘画时对水、墨的限制。

三、欣赏、感受：中国水墨绘画中的花卉作品。