《漂亮老师和坏小子》阅读教学.docxVIP

?美丽老师和坏小子?阅读教学设计

第一课时

一、指导目的：

1．向学生举荐小说?美丽老师和坏小子?，调动他们阅读的爱好：通过对?美丽老师和坏小子?的课外阅读，对学生进展思想教化，教化学生懂得感恩，理解父母，爱父母。

2．让学生在活动中相识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。

二、指导重点：让学生了解小说?美丽老师和坏小子?，激发阅读的欲望。

三、课前打算：

1、要求每位同学都带一本自己最宠爱的课外读物，并打算向别人举荐自己的好书的发言稿。

2、选拔4位男同学和一位女同学来改编?美丽老师和坏小子?第一章第一节，并且据剧原来演绎。

四、举荐过程：

1．导入激趣，激起学习欲望。

同学们，今日又到我们课外阅读的时间了，依据老师课前给你们的布置，你知道今日我们要来进展一个什么活动吗？

板书：好书举荐

2．激趣过渡。

只要你是一位酷爱课外阅读的同学，就会有一本自己最宠爱的书。好的东西要与别人一起共享才有意思，你想拿出你宠爱的书与别人一起共享吗？假如想。那么就请你向别人推介你宠爱的一本书。

3、同桌沟通。老师巡察，刚好发觉好书及好的发言作好记录，刚好点出不太安康的书籍。

4、班内沟通．激发求知欲望。

老师刚刚在你们中间巡察了一周，听了局部同学的推介发言。发觉了两种状况：

你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读；

你们手上都有一本很好的书。

我看了，听了，都很想借你们的书来马上“饱餐一顿〞，以填饱我的阅读欲。那么，你情愿到讲台上来向别人举荐一下吗？

听了同学们的介绍，我也想向你们举荐一本好书。

5、介绍?美丽老师和坏小子?

〔1〕肥猫、米老鼠、兔巴哥、豆芽儿这样一群活泼得意的小男生，他们该调皮的时候调皮了，该捣蛋的时候捣蛋了，孩提时代，他们爽爽地过了把孩子瘾！这就是“五三班的坏小子们〞。现在他们长大了。今年也升入到了六年级，成了六〔3〕班坏小子了。

〔2〕这帮坏小子还像以前那样调皮，那样惹老师厌恶吗？

我今日向大家举荐的不是名著，也不是教化类的书藉，而是闻名作家杨红樱的作品——成长三部曲的其次部?美丽老师和坏小子?。本书是?五三班的坏小子?续集。

〔3〕介绍主要内容。

坏小子们怎么会有一个美丽的老师呢？他们和老师之间又会发生怎么样的故事呢？美丽老师能镇住这帮坏小子吗？……

书中主要讲解并描述了这样一个故事：美丽而率真的师大中文系毕业生米兰，偶遇白果林小学的四位坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔巴哥后，在他们的怂恿下应聘为白果林小学六三班的班主任，因此与这四位坏小子发生了一系列暖和而又让人捧腹的故事：美丽的米老师带着学生们跳芭啦芭啦舞；米老师去豆芽儿家家访时，编着“谎话〞送偏方；米老师教“男生女相〞的李小俊如何保卫自己的尊严；毕业考试前米老师带着全班同学去郊外春游，用计策奇妙地爱护金丝猴，爱护学生和自己……

〔4〕精彩呈现。

请同学表演。

老师小结：H4和美丽老师米兰之间发生了一系列既暖和又幽默幽默的故事。这些故事就像发生在我们身上，充溢童趣，贴近我们的生活

6、总结。

有的儿童文学评论家把儿童文学作家分为“追随永恒〞和“感动当下〞这样两类。其实，仰慕长远者未必会拒绝短促，而感动当下者也未必不期望永恒。2003年的童书市场上，杨红樱以一系列轻松好玩的校内小说“感动当下〞，成为不少小读者找寻的对象。?美丽老师和坏小子?是其中具有代表性的一本。几乎是“零距离〞和“新写实〞般的当下校内故事，轻松欢乐和简洁的讲解并描述方式，美丽老师，调皮学生，校内最新流行的话题，素养教化背景下出现的一些新的教化理念和教化方式……而杨红樱明显是站在小学生〔亦即她的读者〕那一边的。所以她的受到欢送是极其自然的。

杨红樱说她最大的愿望是能破解童心。用儿童的眼睛去视察，用儿童的思维去思索，用儿童的语言去表达。这也正是“杨红樱校内小说系列〞——?女生日记??男生日记??五三班的坏小子?和这本?美丽老师和坏小子?如此深受小读者宠爱的最根本的缘由吧。

同学们，让我们每个人都拥有这本书，专心去触碰H4的内心世界，去感受校内生活的美妙吧！

?美丽老师和坏小子?是一部不行不看的书，请大家课下仔细阅读。

其次课时

教学要求：

1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法〞并会运用。

2、使学生在阅读观赏中领会语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的酷爱，激发学生读书的爱好。

3、通过这节课教学培育学生读以致用的学习习惯。

4、体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。

教学重点：

学会运用先略读再精读最终赏读的方法阅读文章。

教学打算：

1．学生初步阅读?美丽老师和坏小子?。

2．老师自制多媒体课件。

教学过程：

一、从学生已有生活感受入手，谈话激发爱好。

师：坏小子们还真“坏〞呀，