2025新教材部编版省级重点小学语文一年级上册61《升国旗》第一课时教案.docx

【课时安排】?第61课时

【教学对象】一年级新生

【教学目标】

知识与技能：

借助汉语拼音，能正确、流利地朗读课文。

认识升、国、旗、中、央、们、声、起、立、正10个生字，并能在具体语境中认读。

过程与方法：

通过观看升旗视频、欣赏图片等方式，创设庄严的氛围，在情境中识字。

在反复朗读中，初步感受诗歌的节奏和庄严的情感。

情感态度价值观：

感受升国旗仪式的庄严和国旗的神圣，激发对国旗的敬爱和对祖国的热爱之情。

体验识字的乐趣，增强独立阅读的信心。

【教学重难点】

重点：?认识10个生字，能借助拼音读准字音。

难点：?朗读时体会并初步表达出庄严、崇敬的情感。

【教学准备】

教师准备：?多媒体课件（PPT，包含天安门升旗仪式视频、国旗图片、课文插图、生字卡及拼音）、生字卡片、国歌音频。

学生准备：?语文书。

教学过程

(一)创设情境，激发情感(约5分钟)

视频导入：?（播放天安门广场升国旗仪式的视频片段，配上雄壮的国歌）

师：小朋友们，看，这是在哪里？在做什么？（引导学生说出：天安门广场，升国旗。）

师：当国歌响起，五星红旗冉冉升起的时候，你的心情是怎样的？（引导学生说出：激动、自豪、庄严等）

揭示课题：

师：升国旗是我们每个中国人都感到无比自豪和庄严的时刻。今天，我们就来学习一首关于《升国旗》的诗歌。（板书课题：升国旗）

（出示升、国、旗的生字卡和拼音，带读课题：shēngguóqí）

(二)初读课文，情境识字(核心环节，约25分钟)

自由读文，借助拼音：

师：请小朋友们翻开书本第78页，自己借助拼音，小声地读一读这首诗歌。想象一下自己就站在升旗台下，试着读出那种庄严、自豪的感觉。

（学生自主阅读，教师巡视。）

多种形式，认读生字：

（课件出示本课10个生字及拼音：shēng,guó,qí,zhōng,yāng,men,shēng,qǐ,lì,zhèng）

情境识字（核心环节）：

师：（指着国旗图片）这是我们的国旗，叫五星红旗。旗帜的‘旗’就是这个字。（出示生字卡旗，带读）

师：国旗上有五颗星，中间一颗大星，代表着我们伟大的中国共产党。（出示生字卡中，带读）中央的‘央’。（出示央，带读）

师：我们都是中国人。（出示生字卡们，带读）

师：升旗时会奏响国歌，歌声的‘声’。（出示声，带读）

师：国旗升起来了，‘升’和‘起’。（出示升起，带读）

师：升国旗时，我们要站得笔直，这叫‘立正’。（出示立正，带读）

开火车读：?学生轮流读生字卡片。

找朋友游戏：?教师说一个词语（如：国旗、我们、立正），学生快速找出对应的生字卡片。

巩固练习：

认读词语：?国旗、中国、中央、我们、歌声、起来、立正。

(三)指导朗读，体会情感(约10分钟)

指名分节读文：

师：生字宝宝我们都认识了，现在把它们送回到诗歌里，我们再来读一读。

（请几位学生分节朗读课文，师生共同正音。）

指导朗读语气：

师：国旗，国旗，真美丽。这一句要读出什么样的语气？（赞美、喜爱的）

师：国歌声中，我们立正。这一句呢？（庄严、严肃的）

师：望着国旗，我们敬礼。这一句呢？（崇敬、自豪的）

齐读课文：

师：现在，让我们全体起立，像升旗仪式上的少先队员一样，带着对国旗的敬爱，庄严地朗读这首诗歌！

（全体学生起立，有感情地齐读课文。）

(四)课堂小结(约5分钟)

师：今天我们不仅认识了10个充满力量的生字，还学习了《升国旗》这首庄严的诗歌。五星红旗是我们的骄傲，我们爱国旗，更爱我们伟大的祖国。下节课，我们要学习把其中几个重要的字写下来，还要把对祖国的爱，融入到我们的笔尖。