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《第八次》教学案例分析

教学目标：

1、激发学生阅读爱好，渗透阅读方法，并谈谈自己的阅读感想。

2、体会蜘蛛和布鲁斯坚持不懈的精神，懂得有志者事竟成的道理。

教学过程：

一、谈话导入，激发爱好

1、学期快完毕了，这学期，同学们都读了很多书，你最宠爱读的书是什么？

2、是呀，阅读帮我们翻开了通向学问宝库的大门，今日这节阅读课鲁老师向大家引荐一篇老师宠爱的文章《第八次》。

同学们，请你读读这个题目：《第八次》

读了这个题目，你最想知道的是什么？〔整理出：谁？干什么事？为什么要干第八次？〕

二、初读，了解大意

1、此时此刻就让我们带着这些问题默读《第八次》，看看你能解决哪个问题？遇到不相识的字就请我们的字典帮助忙。

2、沟通。

三、赏读，体验情感

1、带着问题读书使我们了解了故事的大意，你觉得书读到这个程度够了吗？〔不够〕在阅读中发觉写得特别精彩或很受启发的句子或段落，你是怎么做的？

2、读读《第八次》，想想哪些段落让你受到了启发，给你留下了深刻的印象，请你把它们划出来，好好读读，争取读正确、读流利。

学生自读、沟通。

3、布鲁斯从失败走向成功，是谁给了他力气和信念?

出示第三段，练读，做到正确、流利。

老师也想读读这段话，请同学们留意带点的这些词，边听边记，一会儿依据这些词来讲讲蜘蛛结网的经过，行吗？

〔出示：正在结网、丝断了、网破了、重新扯起细丝、结了断，断了结、并不灰心、从头干起、最终〕

自由练讲。

谁能依据这组词语，自己来讲这个故事？

指名试讲，评价，引导学生讲好。

你从蜘蛛结网的故事中感受到了什么，或者说你觉得这是一只怎样的蜘蛛？

4、是啊，这只蜘蛛把这张网结起来是多么不简洁啊，它失败了整整七次，但它并没有放弃，而是坚持不懈，最终在第八次获得了成功。请大家读读第1、2段，想想布鲁斯的遭遇与蜘蛛结网的阅历有什么一样的地方？

〔布鲁斯王子打了七次败仗，蜘蛛织网失败了七次。〕

5、他此时此刻的心情怎么样呢?(悲观、难受、苦痛几乎失去了信念。)从哪儿可以看出来呢?(不断地唉声叹气)

6、唉声叹气的他躺在木板上望着屋顶,无意中看到了〔一只蜘蛛网〕此时此刻，躺在木板上的布鲁斯心中又会怎么想呢？

〔评价：你们说出了布鲁斯的心里话！〕

四、演读，体验成功

边读边思让我们走进了主子公的内心世界。蜘蛛结网的经过让使他受到了启发，布鲁斯是这么想的，他是怎么说的呢？出示句子：布鲁斯感动极了，他猛地跳起来，喊到：我也要干第八次！

1、谁来读读这句话？〔指名读，评价：我还没有感受到布鲁斯的感动。我还没有听出布鲁斯的信念。我想看到布鲁斯跳起来后，在喊这句话的时候，表情是怎样的？他还会有什么表示？〕

〔男生读，齐读，激情：让我们一起站起来，读出我们的感动，读出我们的信念!〕

2、布鲁斯王子是这样说的，他又是怎样做的呢？读读最终一个自然段。〔出示句子：他四处奔跑，招集打散的军队，发动人民起来抗拒。〕

3、布鲁斯是怎样发动他的人民的呢？请看，这是布鲁斯的发动书，

出示：

苏格兰的父老乡亲们、尊敬的同胞们：

苏格兰在经受侵略，苏格兰在经受磨难，苏格兰人民在哭泣、在流血啊！

我们失败了七次，但并不表示我们恒久失败了。你们知道吗，我曾经看到过一只小小的蜘蛛，它失败了七次都没有灰心，最终在第八次结成了一张网。莫非我们连一只蜘蛛都不如吗？不，我们必需能像蜘蛛一样，获得第八次抗拒的成功！

英勇的苏格兰人民，拿起你们的武器，跟我前进吧！成功属于苏格兰！

〔1〕请你细致读读，读不好的地方可以多读几遍。

〔2〕假如你是苏格兰人民，布鲁斯的发动书中，哪些话打动了你，使你有了重新拿起武器的信念？请你读一读。

生读。

〔3〕假设你就是布鲁斯王子，你将用怎样的激情来发动你的人民拿起武器，跟你前进呢？你能让你的人民感受到你的信念吗？自由练读，指名读。

5、经过王子的发动，军队和人民都充溢了信念，让我们一起来看看结果怎样？

〔出示：经过猛烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抗拒成功了。〕齐读。

6、成功来之不易啊！布鲁斯王子和蜘蛛一样，都阅历了七次惨痛的失败，可是他们都不放弃，坚持不懈，到了第八次最终成功了！故事读到这儿，此时此刻你想对自己对大家说些什么吗？

7、是啊，正如范晔所说〔出示名言学生读〕

有志者，事竟成。范晔

不失去信念，只要坚持不懈，就必需能成功。钱学森

当你遇到失败准备放弃时，盼望这个故事、这些名言会给你信念和志气。

四、拓展，延长阅读

其实，古今中外，像这样的事例还有很多，大家可以在以后的阅读中去收集，今日老师还要送给大家一篇文章《将军和蚂蚁》。教后反思：

从上学期起先，学校在3-6年级中特地开设了阅读欣赏课，想其目的是要扩高校生的阅读量，丰富学生的阅读实践，充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教化的连接与整合，营造人人读书