2025秋统编版道德与法治四年级上册第三单元《7健康看电视》教学设计.docx

2025秋统编版道德与法治四年级上册第三单元

《7健康看电视》教学设计

项目

内容

教材分析

本课是统编版道德与法治四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。本单元以信息万花筒为主题，旨在通过引导学生健康看电视、认识网络新世界、正确对待广告等内容，提升学生良好的媒介素养。《健康看电视》这一课主要围绕电视展开，通过“神奇的‘宝盒’”“眼睛的抗议书”“别让它抢走太多”三个板块，引导学生发现电视带来的好处，认识到不健康看电视对眼睛及身体的伤害，思考如何健康地看电视，正确处理看电视与生活的关系，培养健康、合理的看电视习惯。教材内容紧密联系学生生活实际，以学生熟悉的电视为切入点，引导学生深入思考，具有很强的现实指导意义。

学情分析

四年级学生对电视并不陌生，多数学生喜欢看电视，且有一定的电视节目选择能力和对电视媒体的认识。但他们在健康观看电视方面存在诸多问题，如部分学生沉迷电视，影响学习和视力；一些学生缺乏批判性思维，难以辨别节目内容的真实性与价值取向；还有学生存在不良观看习惯，如长时间连续观看、关灯观看等，对身心健康产生负面影响。针对这些情况，教学中需结合学生实际，通过丰富的教学活动，帮助学生解决问题，提升信息素养和媒介素养。

课标目标

1.健康、安全地生活：学生能按时作息，生活有规律，知道初步保健常识并在生活中运用，具备初步的自我保护意识和能力。

2.我的健康成长：了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。

3.我们的国家：知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。

教学重难点

重点：

1.引导学生认识到电视带来的好处以及不健康看电视的危害。

2.掌握健康看电视的方法和技巧，如合理安排时间、保持正确姿势、选择合适节目等。

难点：

1.培养学生健康的看电视习惯，使其在日常生活中真正做到健康看电视。

2.提高学生的批判性思维，让学生能够理性看待电视节目，理解电视媒体的社会责任。

教学法

教法：讲授法、案例分析法、讨论法、直观演示法。通过讲授，向学生传授健康看电视的知识；运用案例分析，引导学生思考问题；组织讨论，促进学生思维碰撞；利用直观演示，让学生更直观地感受相关知识。

学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。让学生自主思考，在小组合作中交流学习，通过探究活动深入理解知识。

教学准备

1.多媒体教学设施，如投影仪、电子白板、教学电脑等。

2.教学课件，包含与电视相关的图片、视频、案例等资料。

3.制作“健康看电视”调查问卷、评价单。

4.准备角色扮演所需的道具。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

教师活动：以一个简单的问答游戏开始，提问学生：“你们平时都喜欢看哪些电视节目？为什么喜欢？”鼓励学生自由分享。学生活动：积极回答问题，分享自己喜欢的电视节目及原因。

设计意图：从学生熟悉且感兴趣的话题入手，激发学生的学习兴趣和参与热情，自然引出本节课“健康看电视”的主题。

二、讲授新知（20分钟）

（一）电视的好处（5分钟）

教师活动：引导学生分组讨论电视给我们的生活带来了哪些好处，之后请小组代表发言。总结学生的发言，展示一些具有教育意义、增长知识、丰富生活的电视节目片段，如《动物世界》《中国诗词大会》等。

学生活动：小组内热烈讨论，代表发言阐述电视带来的好处，观看节目片段。

设计意图：通过讨论和观看片段，让学生亲身体会电视在开阔视野、增长知识、丰富娱乐生活等方面的积极作用，为后续探讨健康看电视做铺垫。

（二）不健康看电视的危害（7分钟）

教师活动：展示一份关于学生视力下降情况的调查数据，提问学生是否知道长时间看电视对眼睛有什么危害。接着，播放一段动画视频，内容是一个小朋友长时间看电视后眼睛出现疼痛、视力模糊等症状。组织学生交流自己或身边人因看电视不当导致身体不适的经历。

学生活动：观察调查数据，观看动画视频，积极分享自己或他人的经历。

设计意图：用数据和生动的视频让学生直观地认识到不健康看电视对眼睛的伤害，结合自身经历，增强学生的感受，引发学生对健康看电视的重视。

（三）如何健康看电视（8分钟）

教师活动：讲解健康看电视的方法，包括控制观看时间（每天不超过1-2小时）、保持正确的观看距离（电视屏幕对角线长度的4-6倍）和姿势（坐直，不躺着或歪着看）、注意电视屏幕的亮度和对比度、选择适合自己年龄和有益身心健康的节目等。通过现场演示，用尺子测量合适的观看距离，让学生直观感受。

学生活动：认真聆听，观察教师的演示，和同桌互相检查看电视姿势是否正确。

设计意图：详细的讲解和直观的演示，帮助学生清晰地掌握健康看电视的具体方法，便于学生在日常生活中实践。

三、巩固练习（10分钟）

教师活动：展示一些不同场景下看