2025秋统编版道德与法治四年级上册第一单元《1.我们班四岁了》教学设计.docx

2025秋统编版道德与法治四年级上册第一单元

《我们班四岁了》教学设计

项目

内容

教材分析

本课是四年级上册第一单元《与班级共成长》的开篇之作。主要包含三部分内容：“我们班的成长足迹”，引导学生回顾班级从组建到当下的历程，唤起对班级中难忘之事的回忆；“我们班很棒”，促使学生挖掘班级优点，正视存在的问题，思考改进之策；“班徽设计大赛”，让学生结合班级实际，设计凸显班级特色的班徽。教材以“班级诞生”“建立中队”等关键节点为明线，勾起学生对班级成长的记忆；以分享难忘故事为暗线，让学生体悟在班级成长的多元感受，进而激发对班级的热爱与自豪之情。

学情分析

四年级学生正处于从中年级向高年级过渡的关键期，自我意识逐步觉醒，既向往独立，又渴望集体归属感。他们虽已在班级生活、学习三年，但对自身与班级的紧密联系认知尚浅，对班级在成长中的重要作用感知模糊。此时班级凝聚力有所减弱，集体荣誉感也有所下降。通过回望班级成长历程，有助于唤醒学生美好回忆，重燃对班级的热爱，增强班级凝聚力。

课标目标

1.政治认同：明确自己是班集体一员，热爱班级，关注班级事务，积极投身班级活动，增强班级归属感。

2.道德修养：探寻班级优点，直面班级问题，提出切实可行的解决办法，为班级发展贡献力量，提升集体荣誉感。

3.法治观念：体会班级生活的愉悦，热爱班集体，基于对班级生活的细致观察，客观认识班级优缺点，踊跃为班级建设建言献策。