2025秋统编版道德与法治四年级上册第二单元《6我的家庭贡献与责任》教学设计.docx

2025秋统编版道德与法治四年级上册第二单元

《6我的家庭贡献与责任》教学设计

项目

内容

教材分析

本单元“为父母分担”由《少让父母为我操心》《这些事我来做》《我的家庭贡献与责任》构成，逻辑上从“管好自己”递进至“家务分担”，最终到“家庭贡献与责任”。本课《我的家庭贡献与责任》含“我的家庭贡献”与“我也有责任”两个板块。前者引导学生交流家庭贡献及方式，后者培养家庭责任精神，二者呈先后逻辑，先激发学生为家庭作贡献的热情，再让其明白承担家庭责任需持之以恒的精神。教材从生活细节出发，借多种方式让学生体验、感悟家庭贡献与责任，如家人间的陪伴、关心与支持等都是贡献，家庭责任即替家庭着想并付诸行动，还通过阅读角深化学生对家庭责任精神的理解。

学情分析

四年级学生对家庭有一定了解，能描述家庭成员关系，但对自身在家庭中的角色与责任认知模糊。他们虽接触过家庭观念教育，但对家庭贡献和责任的具体内容，如家务分担、家庭决策等理解有限。学生对家庭生活充满好奇，乐于分享家庭故事，学习兴趣集中在与自身生活相关内容上，具备一定观察力和想象力，多偏好通过实践操作和互动交流学习。然而，部分学生难以将家庭贡献与责任概念和实际生活联系，因家庭背景不同，对其认知存在差异，可能导致交流障碍，还有些学生因害羞或缺乏自信不愿表达观点。

课标目标

1.知识与技能目标：了解家庭中各成员均有责任和贡献；学会部分家务劳动技能，提升生活自理能力；掌握与家人沟通、合作之法，共同为家庭作贡献。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、体验等活动，明晰自身在家庭中的责任与贡献；以小组合作形式完成家务劳动任务，培养合作与实践能力；借助案例分析和角色扮演，学会与家人沟通及解决家庭问题。

3.情感态度与价值观目标：培养家庭责任感与感恩意识，懂得关心家人、为家庭付出；树立正确家庭观念，珍视家庭温暖；增强社会责任感，培养关爱他人、服务社会意识。

教学重难点

1.重点：让学生认识到自身在家庭中的责任与贡献；培养家务劳动技能和生活自理能力；引导学生学会与家人沟通、合作，共同为家庭作贡献。

2.难点：促使学生真正理解家庭责任内涵并在实际生活中践行；帮助学生克服承担家庭责任时遇到的困难与挑战；引导学生将家庭责任与社会责任感相联系。

教学法

1.情境教学法：创设各类家庭情境，让学生在情境中体验、感悟家庭责任的重要性。

2.小组合作学习法：组织学生小组合作，共同完成家务劳动任务、讨论家庭问题，培养合作能力与团队精神。

3.案例分析法：运用教学案例，引导学生分析家庭问题，学会解决问题的方法。

4.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验不同家庭角色，增强对家庭责任的理解。

教学准备

1.教师：多媒体课件、教学案例、家务劳动工具等。

2.学生：收集自己为家庭做贡献的事例、家务劳动照片等。

教学过程

1.导入新课：

播放视频：播放一段温馨的家庭视频，展现家庭成员相互关爱、共同活动的场景，如一起做饭、打扫、庆祝生日等，时长约3分钟。播放结束后提问：“同学们，看了这段视频，你们有什么感受？”引导学生自由发言，分享自己对家庭温暖的体会。

设计意图：通过视频直观呈现家庭生活的美好，激发学生学习兴趣，调动情感共鸣，为后续教学营造良好氛围，自然引出对家庭相关话题的探讨。

2.认识家庭责任：

图片展示与思考：展示一系列家庭生活图片，包括父母辛勤工作、照顾孩子、操持家务，孩子帮忙扫地、洗碗、陪伴长辈等场景，提问：“这些图片中的人在做什么？他们为什么要这么做？”给学生23分钟观察思考，然后随机点名回答。

设计意图：借助图片让学生直观感知家庭中不同成员的日常付出，初步认识到家庭责任体现在生活的方方面面，引发学生对家庭责任的思考。

教材案例分析：引导学生阅读教材中“小明主动帮妈妈洗碗”“小红帮爸爸整理书房”等案例，组织小组讨论，每组45人，讨论问题为“这些同学的做法对吗？他们为什么要这么做？”讨论时间34分钟，之后每组推选代表发言。

设计意图：通过分析教材案例，让学生进一步理解家庭责任并非抽象概念，而是具体可感的行为，联系自身生活，明白自己也能为家庭承担责任。

小组讨论与总结：组织学生进行小组讨论“你认为家庭中的每个成员都有哪些责任和贡献？”，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导，讨论时间56分钟。各小组代表发言后，教师总结归纳家庭中不同成员的责任和贡献，如父母负责照顾家人生活、提供经济支持、教导孩子等，孩子要努力学习、尊重长辈、主动分担家务等，形成板书框架。

设计意图：小组讨论充分调动学生积极性，培养合作与思维能力，在交流中深化对家庭责任的认识，教师总结帮助学生系统梳理知识，明确不同家庭成员的责任。

3.我的家庭贡献：

学生展示与分享：让学生展示自己收集的为家庭做贡献的事例和家务劳动照片，鼓励他们走上讲台，面对全班同学讲述自己的经历和感受，分享