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《梅兰芳学艺》第一课时教案
教学目标
1、初读课文,把课文读正确、通顺。了解课文的大意。
2、学习本课生字,读准字音,随课文理解字意。学写生字兰、芳,书写正确、美观。
3、精读其次自然段,抓住重点词,体会梅兰芳的勤学苦练的精神。
教学重点、难点:初读课文,读通课文;学习生字,随课文理解字意。抓住重点词体会梅兰芳勤学苦练的精神。
教学准备:多媒体。
教学过程:
一、导入
1、播放录象。
小挚友,你们听过京剧吗?今日老师带来一位京剧大师的表演,想看吗?
请大家细致看,谨慎听。
2、板书课题,学习生字兰芳
1、你们知道这位京剧演员是谁吗?梅兰芳可是一位特殊了不得的京剧演员,让我们恭敬重敬写下他的名字。一起书空,兰和芳是生字,说一说它们的笔顺。
2、兰是个前鼻音。指名读一读;芳说说识记方法,练习组词。
3、介绍梅兰芳
你们知道梅兰芳吗?
师:看,这就是梅兰芳,他是个男的,但是他在京剧中演的都是女子的角色,这在京剧中叫旦角。梅兰芳一生演了很多角色,他扮相俊美,唱腔细腻圆润,深受大家的宠爱。〔看图片〕
二、初读课文
师:书上是怎样评价梅兰芳的呢?请小挚友翻开书,细致读课文,要求读准字音,读通句子,难读的地方,请拼音挚友帮帮助。
1、学生自读课文。师巡察
2、自读检查:
检查生字词语:
拜师学艺师傅紧盯鸽子或者注视水底灵敏勤学苦练
京剧大师没有神儿
〔1〕自由练读
指导读音:傅〔读音的变更〕紧、勤〔前鼻音〕灵〔后鼻音〕注、视、者〔翘舌音〕练习拼拼读读,读准音。
〔2〕练习开火车读一读齐读。
〔3〕去拼音读一读。
〔4〕请小挚友领读。
检查课文朗读
第一段:留意读好停顿以及儿化音。
其次段:读好生字字音,留意停顿。
第三段:读准字音。
3、探讨:课文中是怎样评价梅兰芳的?
〔多媒体〕梅兰芳是。
〔1〕说一说
〔2〕理解;世界著名著名是什么意思,你能换个词吗?〔出名知名著名〕那世界著名呢?,对梅兰芳的表演不仅深受中国人的宠爱,他还屡次去美国、日本等国家演出,外国人都夸他演的好呢!练习读一读
什么样的人能称为京剧大师呢?梅兰芳的表演自己的特色,还开创了京剧中的一大流派梅派唱法,对京剧奉献可大了!
〔3〕谁来夸夸梅兰芳,读一读句子。
三、板书课题,理解学艺
师:惋惜这位京剧大师离开我们已经有40多年了,今日我们学习他小时候的故事,板书:学艺。理解:学艺
我们班有哪些小挚友利用休息日在学特长呀?说一说,这也是学艺,课文中的学艺,是讲梅兰芳学什么呢?
〔师:梅兰芳学京剧表演〕
齐读课题。
四、学习其次段
梅兰芳小时候是怎样学艺的呢?请小挚友自由读其次段。数一数这段有几句话。
1、自由读
1、沟通
学习第一句话
出示:梅兰芳学艺的决心没有动摇。
〔1〕指名读,说一说,从这句话你知道了什么?
〔2〕指导朗读,梅兰芳的决心特殊坚决。读出坚决的语气。
学习其次句话
2、梅兰芳下定决心以后是怎样做的呢?再读其次段,用画出句子,读一读。
〔1〕学生自由读书
〔2〕沟通:
出示句子:他时时紧盯空中翱翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。
①读一读
②理解词语:
这句话中有两个表示看的词语?你能找出来吗?
紧盯是怎样地看?读好词语
注视呢?读好词语。
③演一演
老师请小挚友来学学梅兰芳紧盯空中的鸽子。〔一个小挚友上台表演,其他同学他位置上看,老师把手中的翱翔起来。〕
看了一会,师问:你有什么感觉?
创设情境练习说话:
师:小梅兰芳,紧盯着鸽子,眼睛多累呀,你就不要再练了,好吗?
生:〔〕
师:鸽子飞来飞去,眼都花了,以后就对着图上的鸽子练吧?
生:〔〕
④指导读好句子,读出梅兰芳学艺的谨慎,以及决心的坚决。
指名读一读,男生读女生读
我们练一会就眼睛累了,眼花了,梅兰芳练习的时间长吗?你从哪个词知道的?读好时时
⑤说一说
梅兰芳常年累月,坚持不懈地练习,
冬天,北风呼呼地刮,真冷啊!可是他想:
夏天,骄阳似火,真热啊!可是他想:
梅兰芳这样不怕录不怕累,每天练习,这就叫勤学苦练
⑥再读句子
学习第三句话
1、寒来暑往,一年年过去了,引读:师:日子一长,生〔略〕师:人们都说生:〔略〕
2、什么样的眼睛是会说话的眼睛?
3、联系实际说一说:
你在超市,看到宠爱的玩具,紧盯着它,你的眼睛好像在说?〔说一说〕
你上课在做小动作,老师看着你,老师的眼睛好象在说?〔说一说〕
假如你的书读得很好,同学看着你,他的眼睛好象在说?〔说一说〕
这也是眼睛会说话了,可是梅兰芳的眼睛会把人物内心的感情表演出来,多么了不得啊!
4、感情朗读:
你想怎样来读这句话呢?〔快乐地读夸夸他佩服地读〕
5、想象:师傅看到梅兰芳又会这样说呢?
小结
今日我们学习了梅兰芳小时侯学艺的故事,梅兰芳勤学苦练的精神,让我们敬佩。那梅兰芳为什么要这样刻苦练习眼神呢?我们下
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