人教版高中语文课诗三首新必修.pdfVIP

5、诗三首·教案

秋兴八首（其一）

[写作背景]

公元759年，为避“安史之”，携妻儿由陕西入，寓居，依靠节度

使等亲友的接济维持生活。765年四月，，失去依凭，于是离开，

经重庆等地到了夔州（今奉节），住了两年左右的时间。《秋兴》既是他旅居夔州时写

下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林”是其中的第一首。

出生在一个时代“奉儒守官”的家庭，自小所收的教育与熏陶，是他对国家命运与

民生疾苦非常关注。他在诗中表示过“至君尧舜上，再使风俗淳”，“穷年忧黎元，

叹息肠内热”(《自京赴奉先县咏怀五百字》)之类的心迹。在流寓的年月里，它时刻关

心着国家形势，盼望“安史之”早日平息，国家与百姓能够重归安宁。可是，事与愿违，

“安史之”虽与763年被平定，但国家的形势却仍不稳定，回纥、吐蕃等民族自是兵强马

壮，不时，吐蕃还于763年一度攻占了都城长安；而唐朝在平定“安史之”

中作大的军阀也拥兵割据，对构成了。国运威迫，犹如四季之在暮秋，

为此而深感忧虑。

在寓居的近十年里，历经流离，备尝艰辛，身心憔悴。“不被多年冷似铁”

（《茅屋为秋风所破歌》）、“过懒从衣结，频游穿”（《春日》）、“牙齿半

落左耳聋”（《复阴》）、“缓步仍须竹杖扶”（《寒雨朝行视园树》）、“穷愁但有骨”

（《筵酬十一舅》）等诗句，即是他在此期间处境穷困和心境凄惨的写照。他

日夜想回归故乡，却始终无法实现愿望。写此《秋兴》时，他已五十五岁，已处在人生之秋，

眼看来日无多，归根之想更为迫切。正是在此种悲人生之秋和国运之秋的心境下，他

写下了《秋兴》这首诗。

[层次结构]

这是一首七律，两句一联，可以分为四个层次。

首联以秋风起兴，以枫叶凋零、秋气寄寓伤悲、凄苦落寞的情怀。颔联紧承

首联“巫山巫峡气语意，进而描绘望中的巫峡景象和气愤：骇浪滔天，似暗寓

了时局的不安和心潮的翻卷不息；阴云匝地，又象征着国家命运的光景暗淡和作者心

情的阴沉郁闷。颈联倾诉思乡衷曲，以“丛菊两开”、“孤舟一系”的图景，现出思乡之

情的深沉浓烈和欲归的无奈与凄伤，章法上，“丛菊”暗承首联“玉露凋伤枫树林”所

隐示的季节特征，“孤舟一系”则由颔联“波浪兼天涌”生发二处（因波涛险恶，不

能顺流东下回归长安），呼应巧妙而针线绵密。尾联则一亩的秋风里，一片捣衣声的环境、

气氛，含茹游子无家可归之惆怅凄凉，紧承上“故园心”，又暗扣题目，绾结全诗。

此诗以描绘秋景为外在的行文线索，以抒发悲愁之情作为连通各联的内在联络，以

的起伏流转，贯穿次第展开的各组景物，形神教诲，浑然一体。

[内容]

这是一篇随物兴感、即景寄怀之作。诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感怀，书写

了因而常年流落他乡、不能东归中原的和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。自

宋玉在《九辨》中感叹“悲哉！秋之为气也”以来，悲秋成为古代诗歌中常见的主旨，刘禹

锡诗韵“自古逢秋悲寂寥”。但此诗，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和国运

之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋，含意较一般的悲秋