课时减少丢弃及重新使用.pdfVIP

第四单元环境和我们

第3减少丢弃及重新使用

【教学目标】

科学概念：减少很重要，它是从上解决问题的办法。过度包装

会造成资源浪费且产生大量，塑料袋也会造成的环境污染。

过程与方法：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一

些方法。

、态度、价值观：能用实际行动减少，做力所能及的保护环境的事，

养成废旧利用的好习惯。

【教学准备】

1、学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。

2、准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的弹簧秤。包装绳

一根。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。

【教学过程】

一、教学导入

1、谈话：我们已经知道会污染环境，处理起来十分。怎样才能更

好地解决问题呢？请分组讨论后做汇报。

2、归纳：解决问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少，

做到再次利用。（板书：减少丢弃及重新使用。）

二、减少丢弃的探讨

1、提问：减少的数量是从上解决问题的好办法，日常生活中

哪些是可以减少的？

2、简单小结学生的讨论如（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外

出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用用品以减少纸和塑料的丢弃。……

3、提出焦点问题：刚才我们了解了生活中的一些是可以减少（出

示一简易商品包装盒），那请问商品包装可以减少吗？（归纳商品包装的作

用：便于保存、、计量、标识等、卫生、美观等。）

4、出示一礼品商品包装盒提问：请问对这样的商品包装盒有什么

想法吗？（学生充分自己对此商品包装的意见。）

5、谈话：刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很

多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。

6、演示测量礼品包装和简易商品包装盒的重量并收集数据进行分析。

7、讲解：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出

标准就判为“过度包装”，应该受到处罚。像今天我们看到的这样一些礼品盒的

包装的体积超出商品总体积的50%以上的包装，我们称之为过度包装。城市

表明，中的30%-40%都是商品过度包装。

8、分组讨论：过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？我们怎样来

看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？我们在购物时应该怎

样选择商品包装？

9、学生汇报、小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了

量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过程中还耗费了

大量的人力和物力资源，真是得不偿失，我们应该改变消费观念，绿色环保

的商品包装，坚决过度包装。（板书过度包装的害处。）

10、填写给商品生产厂家的建议。

三、废弃物品重新使用的研究

1、谈话：有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有其它

的用处呢？

2、出示一根包装绳：你能举出10种重新使用一根包装绳的方法吗？

3、学生继续交