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?图形的运动〔二〕?教案

第一课时?轴对称图形?

教学内容

冀教版小学数学五年级下册第1～5页。

教学目标

1．学问和技能

〔1〕在视察、动手操作等活动中，经验确定轴对称图形以及有几条对称轴的过程。

〔2〕能用折纸等方法推断一个图形是不是轴对称图形，知道简洁图形有几条对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。

2．问题解决与数学思索

让学生在学习过程中进一步增加动手实践实力，开展空间观念，培育学生的视察实力和想象实力。

3．情感、看法和价值观

感受生活中对称图案的美，主动参加动手操作活动，获得数学活动的经验和开心地学习体验。

重点难点

重点：相识轴对称图形的根本特征，能找出轴对称图形的对称轴。

难点：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

教具学具

教学课件、铅笔、直尺、剪刀、印有平面图形的方格纸、镜子。

教学设计

—、复习引入

1．出示教材第1页的两幅图和课件中补充的图形，让学生一起观赏各种各样的图案。

2．提问：这些图案美丽吗？它们有什么特征？

过渡：对于这些轴对称图形，大家已经初步相识过，今日我们再来深化学习这些图形有什么特征和性质。

设计意图：通过让学生观赏各种对称图案，引起对轴对称图形的回忆和对轴对称图形的特征的感性相识。

3．在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？

〔课件出示〕轴对称图形的概念：

假如一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

设计意图：第一个层次是让学生通过感性相识轴对称图形，其次个层次是让学生上升到理性相识的阶段。

二、自主动手，探求新知

1．课件出例如1中的六幅图形，问：下面图形中哪些是轴对称图形？

学生动手折一折，然后在小组内展示。

汇报沟通：每组推选一名代表展示自己的折纸过程和结论。

小结：通过折纸的方法，我们可以得出以上图形均是轴对称图形，那么每个图形有几条对称轴呢？

小组探讨并汇报结果：第1题，出示“甲〞、“王〞两字，依据对称的特点推断这两个字是否是轴对称图形，然后每个小组写出10个这样的字。

第2题，小组合作，把镜子放在相宜的位置〔对称轴上〕，使镜子里分别出现图形的一半。

第3题，依据学习的方法确定并画出每个图形的对称轴，学生独立完成。

第4、5题，动手操作题，在操作中稳固。

3．通过例2探究轴对称图形的性质。

出示教材第4页的例2：

视察：这幅图画的是什么？这幅图有什么特点？

中间这一条直线表示什么？

点A与点A′在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离有什么特点？

你是怎么知道的？

点B与点B′呢？点C与点C′呢？你能发觉什么规律？

学生沟通。

老师小结：轴对称图形不仅仅是把一个图形平均分成两半。而且对于一幅图中的任何两个对应点到对称轴的距离都是相等的。从而得出轴对称的性质，对应点到对称轴的距离相等，对应点连线垂直于对称轴。我们可以用这特性质来推断一个图形是否是对称图形。

设计意图：通过让学生视察例题1感知并能够说明轴对称图形的特点，特殊是对称点之间的关系，学生只有充分感知了，下一步才能够依据它们的特点画出轴对称图形的另一半，甚至自己能够设计出轴对称图形。

4．通过例题教学画对称图形。

刚刚同学们经过探讨发觉了轴对称图形的特点，现在我们再来看这棵树只画了一半，同学们能不能用所学的学问把这棵树画出来。

〔1〕探讨：要画出这个图形的轴对称图形，你想怎样画？先画什么？再画什么？每条线段都应当画多长？

〔2〕小结：要画出这个图形的轴对称图形，首先要抓住几个关键的对称点，然后依据轴对称的性质〔对应点到对称轴的距离相等，对应点连线垂直于对称轴〕让学生用铅笔自己动手试画。

〔3〕全班汇报沟通画的步骤和方法。

〔4〕老师演示画的全过程，并归纳总结画法。

设计意图：首先让学生说一说怎样才能够画出树的另一半，在学生充分沟通的过程中，也是对轴对称图形理解更上一个层次的过程。然后让学生依据自己的理解试画。试画完成后可以让学生展示自己的作品，在展示的过程中帮助学习有困难的学生。

三、方法应用

完成教材第5页的“练一练〞。

〔1〕让学生推断把一张纸连续对折三次，画上一个图形，剪出的是什么图案。

〔2〕学生动手剪，培育学生进展空间想象，进一步体会轴对称变换的特点。

〔3〕假如学生想象对折四次剪出的图案有困难，老师可以让学生按书上的方法实际折一折、剪一剪，帮助学生进展想象。

设计意图：在学生动脑想了、动嘴说了完成后，再动手设计一个轴对称图形的图案，进一步引导学生感知轴对称图形的特点。

四、小结

通过今日的学习你有什么收获？

其次课时?平移现象?

教学内容

冀教版小学数学五年级下册第6～7页。

教学目标

1．学问和技能

结合学生已有的生活经验和教学实例，感知平移现象。

2．问题解决与数学思索

通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平、竖直方向平移后的