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《桂林山水》同步作文审题指导

校内好比漂亮的花园，校内是我们成长的乐园，求知的殿堂……不论校内是什么样的，校内已经成为同学们的其次个家了，怎样才能写出校内的特色呢：

1.确定视察对象，找准视察点。

我们生活在校内中，酷爱自己的校内，一提起校内就会感到特别亲切，觉得可写的景物有许多，比如校内的草地、小花园、假山、漂亮的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣扬栏、形象生动的雕塑等，你选择哪种景物呢：从中选择自己宠爱又熟识的具有特色的景物作为描写对象，找准视察点进行他细视察，以完成本次习作练习。因为视察点不同，所见景物的面貌、特点就不一样，找到了最佳视察点就可以更真实地呈现出校内的容貌。

2.按序细致视察，抓住景物特点。

无论是视察校内，还是视察校内的一角，都要按肯定的依次进行。视察的依次主要有三种：一是以时间推移为序，可以按一年四季的改变来写，也可以写某一段时间的景色改变；二是以空间方位为序，可以采纳由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位依次来描写景物；三是移步换景为序，即随着视察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色--先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按依次把视察到的景物合情合理地写出来，校内的美景自然会呈现在读者眼前。

谁都知道,不同的校内有不同的风格,不同的特色。只有抓住校内中那些独具匠心的事物或独一无二的景物，细致地视察，生动形象地描述，才能使人看出它与其他校内的区分，呈现出它的风格与特色，也才能给人留下显明而深刻的印象。总之，可以从事物的种类、大小、数量、形态、色调、构造、声音等角度,或者从事物的静态动态等方面去发觉特点，呈现特点。

3.绽开合理联想，表达真情实感。

无论是视察还是描写校内的山山水水、花草树木时，都应当放飞自己的心灵，绽开合理的联想，借助比方，拟人、夸张、排比等修辞手法，把景物的特征生动形象地呈现出来。不仅如此，还要把自己的感受融入在景物之中--既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样别人读了你的作文才会产生情感上的共鸣--跟你同喜同忧呢。