《我不是最弱小的》教学课例.docxVIP

《我不是最弱小的》教学课例

教材分析：

这是冀教版教材中一篇充溢了浓郁的人文气氛的文章，讲解并描述了“假日里的一天，萨沙一家到森林中游玩，突然下起了大雨，爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚把雨衣给了萨沙，萨沙又把雨衣盖在了蔷薇花上”这样一个让人怦然心动的故事。

清爽美丽的文字，生动地展示了萨沙一家自觉疼惜弱小者的高尚行为，我们不禁为这一家人从心底里自然流露出的纯朴真挚的感情而感动。尽管文章说的是生活中的一件小事，却说明白“做人要自强自信，勇于担当责任，不甘于弱小”这样一个深刻的做人的道理。

目标确立：

《我不是最弱小的》一文的教学，主要针对“在大雨中，萨沙为什么把唯一的一件雨衣盖在蔷薇花上”这一从孩子们不懂的问题中所生成的共性问题绽开学习，我们将接受联系上下文、联系生活实际、大胆想象、动作演示、反复诵读等方法来了解文中词句的含义，从而感悟内容，提升语感，促使孩子们知道每个人都要疼惜比自己弱小的人，懂得自信自强，勇于担当责任，不甘于弱小。

具体教学目标确立如下：

〔一〕学问与技能：

1正确认读13个生字，驾驭多音字“空”。

2正确、流畅地朗读课文，尽量做到有感情。

3咬文嚼字，感悟文本，知道每个人都要疼惜比自己弱小的人，懂得自信自强，勇于担当责任，不甘于弱小。

〔二〕过程与方法：

谈话激趣，引入文本；形式多样，熟读课文；整体把握，感知内容；质疑问难，合作解惑，感悟文本；引向生活，拓展练说；感情朗读，回忆全文。

〔三〕情感看法与价值观：

1知道每个人都要疼惜比自己弱小的人，懂得自信自强，勇于担当责任，不甘于弱小。

2在丰富多彩的学习活动中，产生深厚的学习爱好，体验语文学习的快乐。

教学设计〔第一课时〕

教学过程：

一谈话激趣，引入课题。

师：同学们，你们宠爱游玩吗？

生说。

师：那你们都去过哪些地方？

生畅所欲言。

师：看起来，同学们都很爱到各处去走一走，玩一玩。有一个叫萨沙的小挚友和我们大家一样，也特殊宠爱游玩，假日里的一天，他们一家到森林里去游玩了，发生了什么事呢？你们想知道吗？生答。

师：学习了《我不是最弱小的》这篇课文，大家就清楚了。板书：我不是最弱小的，生齐读课题。

二形式多样，熟读课文。

1生自己尝试着读，遇到问题自己想方法解决。

2指名分自然段读文。

3指名读全文。

4生再次自由读全文，要求：正确、流利。

三默读课文，整体感知。

师：请同学们默读课文，想一想：这篇课文主要写的是什么？

生默读，边读边想这篇课文的主要内容。

全班沟通，师适当引导。〔这篇课文主要写的是假日里的一天，萨沙一家到森林中游玩，突然下起了大雨，爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚把雨衣给了萨沙，萨沙又把雨衣盖在了蔷薇花上。〕

四答疑解惑，感悟文本。

师：课前预习时，同学们都提出了读了这篇课文以后自己不懂的问题，此时此刻，谁情愿把你的问题给大家说一说？

生说不懂的问题。

师：老师听得出来，同学们提出的问题都特殊有价值，而且，好多同学都对同一个问题存在着怀疑，我想，假如我们把“萨沙为什么把雨衣盖在蔷薇花上”这个问题解决了，那么其他问题也就会迎刃而解了。下面，就请同学们再把这篇课文默读一遍，一边读一边想：萨沙为什么把雨衣盖在蔷薇花上呢？一会儿，把你的理由说给大家听，我们要比一比，看谁说得最充分，最能劝服别人。

生默读思索。

全班沟通：

缘由之一：蔷薇花很美，结合第一自然段中的相关语句谈，并进展感情朗读。

缘由之二：蔷薇花很弱小，结合第七自然段中的相关语句谈，并进展感情朗读。

缘由之三：家人用实际行动告知了萨沙：每个人都要疼惜比自己弱小的人。结合其次自然段中的相关语句来谈。

缘由之四：妈妈的话激起了萨沙疼惜弱小者、自信自强的意识，结合第三、四、五、六自然段来谈。

大胆想象：

假如你看到了萨沙在滂沱大雨中把唯一的一件雨衣盖在了蔷薇花上，你想说些什么，或是做些什么？

生畅所欲言。

〔探究“萨沙为什么把雨衣盖在蔷薇花上”的过程，也就是学生们深化领悟“敬重弱小、关爱弱小”的这一文章精华的过程。〕

五引向生活，拓展练说。

联系生活：

那么，在生活中，你是否也曾经伸出过救济之手，疼惜过比你弱小的人或其他事物呢？

生说。

师小结：正像大家刚刚所说，我们不仅要伸出救济之手，去疼惜那些比自己弱小的人或事物，我们更应当伸出友爱之手，去帮助那些遇到困难，须要帮助的人或事物，只有这样，我们的生活才会充溢温馨、充溢阳光。让我们伸出爱的双手，共同缔造奇妙的明天！

〔由课内引向课外，由萨沙谈及自身，这是一个学生们把内化的情感付诸行动的过程！〕

六感情朗读，回忆全文。

师：请同学们有感情的把整篇课文读一读，把这个奇妙的故事读出来，好吗？

生感情朗读全文。

教后感：

辩出来的“爱”———教学个案

4月18日上午，我和孩子们在丰润区西试验小学