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《操场上》教学设计及反思

教材分析

本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感爱好。教学时，可将视察图画、相识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡议“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增加了趣味性、参与性和可承受性。

学情分析：

一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有踊跃乐观的看法，有意留意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。本课插图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，学生在生活中见过或玩过这些体育活动，因此对这个内容比拟感爱好。儿歌概括了操场上活动的情形。告知学生体育熬炼可使身体更强壮，激发学生参与体育熬炼的爱好。

学习目标

学问与技能：相识9个生字，相识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。

情感、看法与价值观：激发学生踊跃参与体育活动的愿望。

过程与方法：造就学生主动识字的爱好及实力。

教学重、难点

相识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。

教学准备：

老师：多媒体课件。

学生：生字卡片。

教学课时：2课时

教学过程第一课时

教学目标：

1、正确、流畅地朗读课文。

2、初步相识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。相识两个偏旁“扌、足”。

3、激发学生坚持参与体育熬炼的爱好。

一、激情导入

1、介绍一所美丽的学校，引出“操场上丰富多彩的体育活动”图

师：这么美丽的一幅图，这是哪呢？〔直观展示、开宗明义〕

生：操场上。

板书：操场上

生齐读课题

你们宠爱在操场上干什么呢？〔指导说完整的话〕

师：操场上那么多小挚友，谁能说说他们都在做些什么呢？

依据学生答复出示相关词语

打(dǎ)球(qiú)

拔(bá)河(hé)

拍(pāi)皮(pí)球(qiú)

跳(tiào)高(gāo)

跑(pǎo)步(bù)

踢(tī)足(zú)球(qiú)

二、看图并学会说句子

师：小挚友视察得都很细致，说得也很好，此时此刻老师把小挚友刚刚说的用一句话连起来：“下课了，操场上真热闹，小挚友有的拔河，有的跳高，还有的拍皮球”。老师这句话说得好听吗？因为老师用了有的……有的……还有的……〔板书〕这个词组，你也能学一学吗？赶快跟你的同桌说一说吧。

生：同桌说；个别说；齐说。

三、相识生字

师：黑板上的这些字哪些你已经相识了？是怎么相识的？

生：我相识“拍”这是拍手的拍，我在幼儿园就学过了。

生：我相识“球”，我是从电视上学的。

生：我相识“跳”，跳跳糖的包装纸上就有一个跳字。

师：小挚友真棒，在课外能相识这么多汉字，真是个爱学习的孩子。此时此刻就请大家把相识的字读一读，不相识的字用拼音拼一拼。

生：自由读

师：谁情愿上来当小老师，把相识的字教大家读一读。

生：齐读、轮读、个别读等多种方式读。

去掉拼音读一读

四、用球扩词

师：皮球、足球都是球，你还知道哪些球？〔在给球扩词的同时，让学生了解更多的体育工程〕

五、做动作，学词语，找规律

师：课文里的小挚友踊跃参与体育运动，在操场上玩得这么欢乐，你们是不是也想参与了？

请学生上来表演打球、拔河、拍皮球的动作，其余学生跟着学一学。相机出示：打、拔、拍

做这几个动作都用到了身体的哪一个部位？

生：都用到了手

引导总结：拍、打、拔这几个动作都用到了手，所以都带提手旁。学习提手旁

请学生表演跳高、跑步、踢足球的动作，大家跟着学一学。相机出示：跳、跑、踢

这几个动作又用到了身体的哪个部位呢？

引导总结：跳、跑、踢都用到了脚，所以都带足字旁，学习足字旁。足字有礼貌，做了偏旁，把脚就缩进来了。

六、稳固识字

1、给偏旁找挚友〔将生字部件拆开，分别写在卡片上，卡片发到学生手中〕

师：谁来找挚友，找到挚友请你把卡片合在一起，大声读出来。〔如：拿着提手旁卡片的学生去找挚友，可以找拿着“白”字卡片的学生，组成拍字，大声读出来，并带着其他学生一起读。〕

2、给生字找挚友，动名词搭配〔如：拿着“拔”字的同学去找挚友，找到拿着“河”字的同学，把卡片拼在一起，大声读出来，并做一做动作。〕

五、指导写字

1、视察八和入的不同。

八和入同是一撇一捺，同是撇低捺高，但“八”两笔分开，“入”两笔相连。

2、老师示范

3、学生书空

4、描红，仿写

七、完毕语：这节课我们不仅学会了9个生字，还学会了打球、跑步、踢足球等运动，下课了，让我们一起去操场上运动运动吧。

教学反思：

这是一节识字的引路课，把本课的14个生字在一节课完成，我想假如得当，是可以完成学习任务的。我觉得识字课课前准备很重要，要准备好词