第12课《台阶》（教学设计）七年级语文下册（统编版2024）.docxVIP

统编版七下语文

第12课《台阶》教学设计

1．知识目标：了解有关小说的文学常识，积累常考词语。

2．能力目标：梳理小说的情节，概括主要内容；理解题目“台阶”的含义，把握小说的主题。结合课文旁批，抓住细节做批注，分析父亲形象。

3．情感、态度与价值观目标：感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养健康积极的人生态度。

学习重点

1.梳理小说的情节，概括主要内容；理解题目“台阶”的含义，把握小说的主题。

2结合课文旁批，抓住细节做批注，分析父亲形象。

学习难点

1.理解题目“台阶”的含义，把握小说的主题。结合课文旁批，抓住细节做批注，分析父亲形象。

2.感受“父亲”艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极的人生态度。

一．导入新课。

（出示罗中立油画《父亲》）

枯黑的面庞上布满了沟壑，生活的艰辛镌刻出车辙似的皱纹，干裂的嘴唇，枯树皮似的手中端起一碗浑水……看见这张图，仿佛已经看见他面朝的黄士，混着泥土的汗水。

他是众多一生艰苦的父亲的缩影，是底层农民一生的缩影，是农村的缩影。

今天，我们来看另一位农民父亲，来感受中国传统农村父亲的典型形象。

二．学习新课。

1.检测预习，了解有关文学常识。

（1）了解作者：

李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。

李森祥的小说以农村、