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对学生进行革命文化教育的活动研究

摘要：对学生进行革命文化教育具有重要意义，进行革命文化教育的形式是多种多样的。可以组织学生读一本党史读物；可以组织形式多样的党史竞赛；可以组织学生开展红色书籍的阅读；可以走进身边的红色革命基地……

关键词：革命文化教育党史的学习红色书籍红色革命基地

一、进行革命文化教育的重要意义。

对学生进行革命文化教育是时代的呼唤，国家的需要。

2021年5月16日第10期《求是》杂志上发表了习主席的重要文章，文章中习主席发出了“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江ft世世代代传下去”的号召。文章强调，要对青少年加强革命传统教育、爱国主义教育，要明白新中国是无数革命先烈用鲜血和生命铸就的。我们要永远怀念他们、牢记他们，传承好他们的优良革命传统。

笔者身处教育第一线，长期从事班主任和语文教学，发现道德与法治、语文等课程都强化了对学生进行革命文化的教育。例如：2022年4月出台的新的《语文课程标准》最主要的变化之一，就是强化了课程的育人导向。课程理念中第一条就是立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。课程目标的的核心素养内涵中第一条就谈到了培养学生的文化自信。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化……我们看到革命文化的继承和弘扬在落实育人导向方面有着非常重要的作用。因此对学生进行革命文化教育是时代的呼唤，国家的需要。

对学生进行革命文化教育是学生自身学习和成长的需要。

我们也客观的看到革命文化教育课程与孩子之间存在着一定的距离。中国共产党建党已经一百年有余，课程所描绘的事件和人物与学生之间存在着一定的时空距离；革命文化教育课程中反应的革命者身上的舍生忘死、钢铁般的意志等革命精神与我们现在的生在红旗下长在春风里的，蜜罐子里泡大的孩子来说，要想理解这些精神确实存在一定的认知距离。

例如孩子们在学习课文《我的战友邱少云》中，对邱少云烈火焚身时为掩护潜伏的战友，甘愿牺牲这一行为不够理解；又如五年级的《军神》这篇课文，讲的是刘伯承为

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了保持清醒的大脑，毅然在没有麻醉的情况下接受眼部手术，孩子们也觉得匪夷所思，就是因为孩子们缺少革命文化的教育，不理解革命者钢铁般的意志，在他们的心中革命信仰高于一切，学习课文时自然理解不了课文。这就需要我们班主任能够开展形式多样的革命文化教育主题的活动，将革命文化教育落到实处。

二、对学生进行革命文化教育的可行性。

就低年级学生对于革命传统文化究竟知多少？我们学校的班主任老师针对我校五个班学生进行了问卷调查，调查主要针对中国共产党建党百年来一些重大事件、重要人物故事以及身边的革命英雄等方面进行。我们的调查对象是即将升入二年级的一年级学生，以及二年级即将升入三年级的孩子，共收到218份有效问卷。

数据显示，一年级孩子对于建党以来一些重大事件、重要人物有所了解的只占22.22%，二年级则占43.07%；一年级有24.69%的学生能说出2个以上抗日英雄，二年级略好，有37.23%的学生能说出来。

对于建国以来中国共产党取得的一些重大成就，无论是一年级还是二年级的孩子，都能列举出诸如“一带一路”“成功举办奥运会”等事迹。针对身边的革命英雄和红色基地，一年级86.42%的学生、二年级99.27%的学生均能列举出一两处。

由此可见，一二年级的孩子对于我党近期取得的伟大成就了解得较多，也较充分，这得益于各种媒体的宣传，这充分说明低年级学生其实是可以通过丰富多彩的形式了解革命文化内容。

而时间距离比较远的人物、事件等，大部分孩子都知之甚少。这说明开展行之有效的革命文化教育活动，能够更加充分发挥教材、文本的育人导向。身边的英雄人物和红色基地，也可以拉近学生与革命文化传统教育方式的距离。义务教育阶段的学生正处于形成正确的世界观、人生观、价值观的年龄阶段。对孩子进行革命文化教育，帮助学生筑牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，在实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的作用，也是确实可行的。

三、进行革命文化教育的活动形式

选取一本读本，系统的了解一点党史知识。

党史是一笔丰厚而又宝贵的精神财富，它是帮助小学生了解学习共产党的光荣传统和优良作风的重要途径。它能帮助小学生了解历史和人民是怎样选择了中国共产党。通过学习，他们也能感受到党的丰功伟绩和伟大贡献；通过学习，有助于他们加深对党的

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情感以及对祖国的热爱。

现在专门写给小学生看的党史读物有不少，大多编的图文并茂，浅显易懂，非常适合小学生阅读。比如：赛雷著的《三分钟漫画中国共产党历史》，以中国共产党简史为蓝本，采用全彩漫画的形式为学生生动具体的展现了党的光荣历史；由曹亚玲等编写《写给孩子的党史（全套十册）》，也是非